闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (10).pdfVIP

品诗眼 悟诗情 —— 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》微课教学设计 单位名 玉林市玉州区 教师姓名 卢祖 填写时间 2020 年 8 月 25 日 称 名山中学 学科 语文 年级/册 七年级（上） 教材版本 部编版 课题名称 第 1单元 4 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 难点名称 品诗眼，悟诗情 难点分析 从知识角度分析 为什么难 古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融 入景、物、人、事的描写中，这使得把握诗人感情具有一定的难度。 1.以诗眼“愁”为线，让学生找出体现愁的诗句，并对其中的景、物、事进行分析，从 难点教学方 而去体会诗人的感情。 法 2.学生学会方法，能举一反三。 教学环节 教学过程 引用导入 南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也。”诗歌，它用高度凝练的语言， 导入 表达出作者内心情感。因此，体会诗人的感情是学习诗歌的重点之一。 本节微课，我们将从三个方面进行学习:1.品评诗眼；2.学以致用；3.课堂小结。 品评诗眼 1.生朗读诗歌。 2.诗也有眼睛，让学生从诗中选一个字作为此诗的眼睛 （诗眼有时它是某个字，诗句 中最精炼传神的；有时是一个句子，全篇最精彩和关键性的诗句）。 学生各抒己见，说说诗中体现“愁”的诗句。 （杨花落尽子规啼） ① 杨花：柳絮 因触景生情，李白看到暮春时节柳絮飞落，随风飞舞，想到朋友从京城被贬到湖 南，就如同这飞絮离开枝头一般，漂泊无定。 ② 子规：杜鹃鸟，也叫布谷鸟。相传其啼声哀婉凄切，象征离别之恨，李白对朋友 知识讲解 被贬谪深感悲痛，心里在滴血一般。“杨花落尽子规啼”，诗人此时的心情是凄凉、伤 （难点突 感的，充满对友人前 、命运的担忧。 破） ③ 诗中还有哪些地方体现了“愁”呢？ （闻道龙标过五溪） 闻道：听说。 李白似乎是突然听到，被惊呆了。他觉得不可思议，难以接受这个事 实。 龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人 。诗题中 “龙标”指地名。 五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今湖南省西部。 “五溪”一词 描画出王昌龄左迁赴任路 的险远，表现了李白对朋友远赴偏僻之地的牵挂。 一个“愁”字，抒发了诗人对朋友的同情和关切。 3.李白又是怎样将这颗 “愁心”诉诸远方的友人呢？ （我寄愁心与明月，随君直到夜 郎西） 诗人心中充满了愁思，无可告诉，无人理解。他抬头望向天空，看见一轮圆月挂在 天边，仿佛找到了知音。天上明月如冰似玉，晶莹润泽，象征着友情的纯洁。且明月中 天，分照两地，自己和朋友都能看见她。 诗人通过丰富的想象，本来无知无情的明月，竟成了一个富有同情心的人，她将诗人 对好友身遭贬谪的同情、对好友长途跋涉的担忧带到了辽远的夜郎之西。 学以致用 读读这首小令，找出它的诗眼。 课堂练习 天净沙·秋思 （难点巩