【公开课教案】大班科学区实例《神秘的万花筒》.docxVIP

大班科学区游戏实例：神秘的万花筒 班级：大班 游戏来源 晨星小朋友从家里带来了个万花筒，万花筒的鲜艳美丽的外观，立马吸引了很多小朋友的注意，大家都对万花筒表现出很大的兴趣。晨星看到大家都对自己的万花筒很感兴趣，就邀请大家一起欣赏万花筒里面花样的奇妙变化。看到孩子们对万花筒的浓厚兴趣，我突然想到，应该让孩子们探索一下各种镜子里的奇特奥秘。 环境支持与材料投放 四方形的单面镜，小图片，记录表 \t "/s/_blank" 游戏进展一： 观察分析 游戏前我们把目标预期设置为： 知道把镜子放在具有对称性的物体的对称轴上会看到一个完整的图像。 2、学习做表格式的记录，能大胆表达自己的观察发现。 【观察】在活动中，幼儿对本次活动的积极性很高，景晗小朋友基本上能自主地找出半个物体的对称边，使半个图片变成一个图片。但是涵羽小朋友在探索的时候，会直接把镜子放在图片上。通过引导，涵羽小朋友也学会了思考：镜子放在图片的对称边上，更能探索半个物体变成一个。并记录探索发现的结果。 【分析】在这次的观察中，发现幼儿对感知平面镜成像的特点很感兴趣，通过让他们寻找半个图片变成一个图片，感知发现单面镜里的秘密，在孩子们的熟练寻找和记录中，发现应该增加些难度，让激发幼儿继续探索的兴趣。 支持策略 （图片） \t "/s/_blank" 游戏进展二： 观察分析 1、目标调整：学会在画有半个图片的藏宝图中，用平面镜成像的特点，寻找整个完整的物体。 2、材料投放调整：画有半个图案的“藏宝图”，四方形的单面镜，记录表。 3、游戏玩法调整：a.幼儿选择自己喜欢的“藏宝图”。b.发现藏宝图里的半个物体。c.用镜子放在具有对称性的物体的对称轴上 d.发现探索的结果并做记录。 【观察】这次为幼儿准备了两张不同的藏宝图，一张是动物的，一张是植物的，在幼儿的操作中，发现咏薇和妙可小朋友，对平面镜成像的特点都非常的感兴趣，她们不仅能用正确的办法找出“藏宝图”里的“宝贝”，而且记录的非常认真，尤其是妙可小朋友，选择的是一张动物的藏宝图，在把里面的半只青蛙变一只青蛙时，为了记录，一次次用镜子进行探究作画，认真细致的态度很是值得表扬！ 【分析】大班幼儿的探究兴趣越来越浓厚了，所以科学区投放的材料应紧紧围绕孩子的探究兴趣，与孩子的发展目标相一致。让孩子主动地去发现事物的特征，并学会自己解决问题的能力。 支持策略 （图片） 游戏进展三： 观察分析 1、目标调整：探索两面镜夹角大小与物体成像数量的关系。 2、材料投放调整：两面镜、珠子，积木，画有不同度数夹角的纸板（60。、90、120。）记录表。 3、游戏玩法:a,放好画有不同度数的纸板,把两面镜按照图中的角度直立放好。b,在两面镜的夹角处放置珠子或积木，观察从镜子中看到的数量。c,比较不同夹角的两面镜照出的物体数量，并做记录。 【观察】在活动中，孩子们学会了共同探索，妙欣小朋友的性格比较内向，我采取了鼓励式的方法，让她参与活动中，通过三个小朋友一起的观察和探究中，她们的探究成果一致，一起得出了结论：两面镜里夹角越大看到的物体数量越少，夹角越小看到的物体数量越多。 【分析】在科学探索活动中，应该提供幼儿感兴趣的探索工具，激发幼儿一次次探索的兴趣。同时，在幼儿遇到探索结果不一致时，应该让幼儿多进行观察比较，对操作的过程进行分析，找出答案，学会自己解决问题的能力。 支持策略 （图片）