《绝对值与相反数》教案 (公开课获奖)2022苏教版 (15).pdfVIP

绝对值与相反数（3） 1．能说出一个数的绝对值与相反数的意义；2．会求已知数的绝对值与相反 教学目标 数；3．会用绝对值比较两个负数的大小；4．经历将实际问题数学化的过程， 感受数学与生活的关系． 1．一个数的绝对值与相反数的意义；2．求已知数的绝对值与相反数；3．用 教学重点 绝对值比较两个负数的大小． 教学难点 绝对值与相反数的意义． 教 学 过 程 二 次 备 课 试一试： 根据绝对值与相反数的意义填空： 7 （1）2.3_______， _________, 6_________； 4 5 5 （2） _______， 的相反数是_______， 10.5 _________，10.5的相反数是_______， 7 7  _________，  的相反数是________； 4 4 0 （3） _______． 议一议：一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系？例题教 学： 例5 求下列各数的绝对值： 6， π， 3， 2.7， 0. 求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数、还是0，然后 才能正确地写出它的绝对值． a a a a a 当 是正数时， 的绝对值是它本身，即当 ＞0时， ； a a a a 0 当 是0时， 的绝对值是0，即当 ＝0时， ； a a a a －a 当 是负数时， 的绝对值是它的相反数，即当 ＜0时， ． 探索活动： 议一议 两个正数中，绝对值大的那个数一定大吗？两个负数呢？ 数轴上表示两个正数的点都在原点的右边，并且表示绝对值较大的 正数的点在另一个点的右边；数轴上表示两个负数的点都在原点的左边， 并且表示绝对值较大的负数的点在另一个点的左边 例题教学： 9.5 1.75 例 6 比较 与 的大小 练一练 1．填空： 2 (1) 的符号是______，绝对值是______； 5 (2)10.5的符号是______，绝对值是______； 3 (3)符号是“＋”号，绝对值是 的数是______； 7 (4)符号是“－”号，绝对值是 9 的数是______； (5)符号是“－”号，绝对值是 0.37 的数是______． 2．用“＜”或“＞”填空： (1) 12.3 12； (2) (2.75) (2.67)； (3)} 8 8； (4)0.4 (0.4)． 作业设计 板书设计 课后反思 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法则，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法则解决实际问题． 【情景创设】 用 6 个边长为 a 的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体 的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ （1）体积的表示方法； （2