《细节的魅力—人物细节描写训练》教学设计.pdfVIP

调动学生的主体作用，引导学生学会观察生活，选择典型细节反应人物，凸显文章情感和主题。 教学难点 ： 引导学生自主积累、感悟、赏析细节描写片断，促进写作能力的提升。 学习工具的选择 网络环境能为学生提供丰富的信息资源，学生可以广泛搜集各种细节描写的词句或片断，了解在不同 主题下可以运用不同 的词语和句子来刻画人物细节，从而开阔眼界，弥补生活经验的不足和词语及技巧的 匮乏。 DXDiTa9EDXDiTa9E 本校自主创建的 “初中维基百科知识” （ ）网站，是一个集 WIKI 、博 客、论坛功能为一体的开放式交互平台，学生可以充分利用其“共建共享”的突出特点，把从网络上搜集 到的资料建成一个细节 描写的素材库进行动态积累，还可以通过这个平台进行小组协作式的网络作文写作， 同时还可以借助本平台的 “维吧” 评论功 能来评价作品， 真正实现自主、 合作、探究式学习。 RTCrpUDGRTCrpUDG 因此我选择在网络环境下，利用互联网资源和“初中维基百科知识”网站进行本课教学。 课前准备： / / / / 教师：在 “初中维基百科知识” 网站建立相应栏目分类（语文 写作天地 素材积累 人物描写 人物细 节描写）， 并上传学过课文中的相关细节描写片断 （《走一步再走一步》中关于我困在悬崖上的场景、 《社戏》中关于阿发的细节描 写）及简要分析作为学生的范本。 5PCzVD7H5PCzVD7H 学生：分小组，自主从网上搜集各种关于人物细节的片断描写，提交到上面所设“ 人物细节描写集锦” 分类中备用，要求 仿照老师范本对所提交的片断进行简要赏析。 jLBHrnAIjLBHrnAI 教学过程： 一．导入： 细节的重要性作为导入 二．感受细节——课前作业反馈： 教师检查学生课前搜集并提交于“初中维基百科知识”网站中的“人物细节描写”中的片断，分享精 彩细节片段。 1. 关羽——《三国演义》 一日，操见关公所穿绿锦战袍已旧，即度其身品，取异锦作战袍一领相赠。关公受之， 穿于衣底， 上仍用旧袍罩之。操笑曰：“云长何如此之俭乎？”公曰：“某非俭也。旧袍乃刘皇叔所赐， 某穿之如见兄面，不敢以丞相之新 赐而忘兄长之旧赐，故穿于上。 ”操叹曰： “真义士也！”然口虽称羡， 心实不悦。 xHAQX74JxHAQX74J 2. 林黛玉——《红楼梦》 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静 时如娇花照水，行动处如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 LDAYtRyKLDAYtRyK 3. 鲁提辖拳打郑关西——《水浒传》 ……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣 的一发都滚出来。 Zzz6ZB2LZzz6ZB2L ……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的 都绽将出来。 dvzfvkwMdvzfvkwM ……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 小结细节描写的知识和效用： 人物细节描写——对人物的外貌、语言、行动、心理中某些具有特征的细小环节的具体、生动而又细 腻的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。显出“个性” 。 rqyn14ZNrqyn14ZN 1. 人物细节描写的类型： A 语言细节 B 动作细节 C 外貌细节 D 心理细节 E 神态细节 2．人物细节描写的作用？ 刻画人物性格，凸显文章主题，推动情节发展， 三、品味细节： 阅读文章，任务要求： 找出你欣赏的细节描写片段，读一读，说说它用了什么细节描写，你为什么喜欢？ 秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着 听着李谷一甜美的歌 声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地 方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂， 她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都 开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可