培养兴趣，拓宽语文学习的外延.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 培养兴趣，拓宽语文学习的外延 魏 宏大教育家孔子曾经说过：“知知者不如好知者，好知者不如乐知者“。可见，深厚的兴趣爱好对于求知者来讲，有着非凡的意义。古今中外很多实例告知我们：兴趣使个人的潜在智商得以大大开发与呈现，牛顿、张衡、爱因斯坦、陈景润正是从小对科学产生了深厚的兴趣，最终成为宏大的科学家。兴趣是推动人类查找学问和从事工作的一种内驱力。罗兰有句名言：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。我想：对于我们的学生，不是缺少智商，而是缺少主动兴趣的引导与培育。且不谈其他方面，就语文课堂教学来说，两种体验留给我颇多思索：一种是沉闷的，近三十双眼睛冷漠而无神地望着你，抑或是齐刷刷地头顶着你，在做笔记；另一种是活跃的，那跳动着的闪亮的眼睛，此起彼伏的商量声及迫不及待而呈不规则状的举手姿态。这两种截然不同的体验，来自于教师课堂上是否找到了学生所感性兴趣的兴奋点，是否立足与学生，以学生进展为本，设计一些教学双边活动，碰触学生的兴奋点，从而带动整堂课主动主动地推动，取得事半