在幼儿科学教育活动中开发利用家庭教育资源.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 在幼儿科学教育活动中开发利用家庭教育资源 魏 ::福建省福州市浦下幼儿园 于惠闽　 我园依据“探究适合幼儿园科学与技术教育内容的资源开发”的子课题──“开发利用家庭教育资源，培育幼儿的科技探究能力”的讨论，确立了课题小组，通过学习、考虑、研讨和实践等活动，围绕有关充分挖掘、开发和利用家庭教育资源，培育幼儿科技探究能力的专题，开展了主动仔细的课题讨论，取得了初步效果。我作为课题组的组长，也进行了主动的考虑、讨论和实践，对在幼儿科学教育实践中，如何充分开发利用家庭教育资源有了自身粗浅的认识和体会，在此做些梳理和考虑，也算是自身对一年课题讨论工作的小结，请大家批判指正。  一、对家庭教育资源的认识  《幼儿园教育纲要〔试行〕》明确指出：幼儿园应与家庭社区亲密合作，综合利用各种教育资源，一起为幼儿的进展发明良好的条件。家庭作为儿童健康生长的第一个生活场所，是儿童进入社会的桥梁和认识世界的起点，对幼儿的科学教育有着重要的影响。因此，幼儿科学教育活动应重视挖掘丰富的家庭教育