分式教学设计2人教版(新教案).pdfVIP

《分式》教学设计 教学内容 :人教版 《义务教育课程标准实验教科书· 数学》 八年级下册第四页第十六章 “分 式”第一课时。 教学目标 : . 知识与技能目标 （）由学生熟悉的团场环境、 景点引入 , 以 “旅游”的方式描述实际问题中的数量关系为背 景 , 抽象出分式的概念 , 体会分式是刻画现实生活中数量关系的一类代数式 . （）能正确判断一个代数式是否为分式 , 并能区分整式与分式 . （）理解并掌握判断一个分式有意义、无意义的方法 . （）渗透类比思想 , 学会用类比的方法迁移知识 , 用运动、变化的观点分析问题 . . 过程与方法目标 （）使学生在探索与创造的数学学习活动中 , 学会与人合作、与他人交流。 （）通过自主探索、 小组合作、 互相交流 , 让学生体验如何进行数学学习 , 变 “学会”为 “会 学” . . 情感、态度与价值观目标 （）渗透分式的模型思想 , 让学生体会数学知识来源于实践又应用于实践的辨证唯物主义 思想 , 进一步发展符号感﹔ （）激发学生探究数学的兴趣 , 发扬合作学习的精神 , 养成认真细致、独立思考、科学严 谨的学习习惯。 （）利用现实情景，渗透爱国主义教育和团场乡土文化教育，培养学生感悟生活、热爱 数学的情感，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。 教学重点： 分式的概念 教学难点： 理解并掌握判断一个分式有意义、无意义的方法。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 备注 同学们：今天我带来了几 张照片，想跟大家一起分 享，请看… 学生生于斯， 长于 一．情境的创设：多媒 斯；从他们熟悉的 体依次展示： “国门”、 地貌、景点出发、 “边防六连哨楼”、“诺 学生欣赏照片 引入可以调动他 亚堡民兵哨所” 、“二连 们的积极性和对 龙珠山”照片 数学知识学习的 渴求 知道这是哪儿 学生回答 进行爱国主义教 简单介绍团及兵团人屯 育和团场乡土文 垦戍边的不易… 化教育，从而激发 学生作为兵团人