三年级科学上册5.1《周围的空气》教案湘教版.pdfVIP

周围的空气 一、教案背景： 1、面向学生：小学 2、学科：科学 3、课时：一课时 4、课前准备 ⑴实验材料：透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、土块、碎砖块、水槽、矿泉水 瓶、塑料吸管、大烧杯、锥子等。 ⑵网络资源、多媒体课件。 二、教学课题 教学内容： 湘教版三年级科学（上册）第五单元《空气》第 1 节《周围的空气》 教学目标： 1、科学知识目标： 知道空气存在于我们的周围， 空气没有固定的形态 ; 知道空气要占据 空间。 2、科学探究目标：能借助其他物体直接观察空气，再观察空气的存在；能运用多种感 官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。 3、情感态度、价值观目标：能应用已有知识和经验根据自己观察到的现象， 做出猜想， 并能检验猜想是否正确； 通过生动有趣的活动， 激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲， 并 愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。 教学重、难点： 重点：引导学生用不同的方法“找空气”，用各种感官观察空气，证明空气存在于我们 的周围，并用语言描述自己所观察到的空气。 难点：设计简单实验来证明空气的存在。 三、教材分析： 《周围的空气》是湘版科学教材三年级上册《空气》单元中的第一课。 《空气》是小学 科学课程体系中 “地球与宇宙” 这一部分。 教材编写者编排节知识的目的是使小学生获得地 球与宇宙相关的基本知识，教育儿童要保护环境，保持空气的洁净。本课通过“找空气”的 活动，让学生亲历观察、描述、猜想、实验等过程，感受并证明空气的的确确存在于我们的 周围。要上好这一课，教师除了要拓宽自己的知识领域，还应按照《科学》课程的要求，当 好学生科学探究的引领者， 激发学生的探究动机， 培养学生的探究兴趣， 引导学生选择适当 的探究目标。 本节课的 教学目标 是： 科学知识目标： 知识空气存在于我的周围， 它没有固定的形状； 知道空气要占据一定的空间。 科学探究目标： 能借助其他物体直接观察空气， 在观察空气的 1 活动中， 会利用提供的器材设计简单的实验， 证明空气的存在； 能运用多种感官对空气进行 观察， 并能描述空气的形态特点。情感、 态度与价值观目标： 能应用已有知识和经验根据自 己观察到的现象，做出猜测，并能检验猜想是否正确；通过生动有趣的活动，激发学生强烈 的好奇心与积极的探究欲，并愿意把自己对空气的感知，认识与同学们交流分享。 学生分析： “空气”这是一既熟悉又抽象的东西，它与我们儿童的生活息息相关，大概 在幼儿园的时候就已经知道它了。 然而， 空气是看不见又摸不着的， 所以儿童常常忽略它的 存在。空气究竟是一种什么样的物体呢？这种物体有什么性质？它和我们的生活有什么关 系？等等，学生对这些问题仍充满着好奇。 四、教学准备 ⑴实验材料：透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、土块、碎砖块、水槽、矿泉水 瓶、塑料吸管、大烧杯、锥子等。 ⑵网络资源、多媒体课件。 五、教学方法、思路： “教”→“扶”→“放”，层层递进，由浅入深。 六 、 教 学 过 程 ： （一）、激趣导入 1、 猜谜语引入 /my/htm1999.htm 2、板书课题。 （二）、科学探究 “找空气”活动 1 、 你 能 看 见 空