2019-2020学年九(3)班主任工作总结.docVIP

班主任工作总结 一年以来九（ 3）班在全体师生的共同努力和配合下，已取 的了一些成绩，形成了一支团结向上、凝聚力强的班集体。这一 年我把班务工作重点放在班风的建设和学生行为规范上。 我认为 在抓班级建设， 建立良好的班风过程中， 注意发挥学生的主体作 用，调动他们的积极性， 使他们认识到个人在班级建设中有着不 可推御的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力， 激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律” ，形成 良好的班风班貌。我就一年来的班务工作谈谈以下几点： 一、结合学生特点促成良好的班风 我在班级中主要目的是发挥学生自我教育功能， 让学生自已 管理自已，以使学生形成良好的学习习惯和生活习惯。 我坚持“说 服为主，灌输为辅”的原则，让学生自悟。此外根据学生心理特 点，采用多种方法来管理学生， 在管理中，班主任发挥引导作用。 我深深感到教育工作不能简单粗暴要因势利导， 同时还要给学生 自我管理和自我教育的自由空间，这样才能引导学生改正缺点， 良好的班风在这之中得到巩固。 在管理中充分调动每个学生参与 管理的积极性，工作中尊重每个学生的意见，而不重优轻劣，让 学生感到他们都是班级的主人。 二、在班级建设中，建立平等融洽和谐的师生关系。 对于班主任来说这永远是首先解决的问题， 师生关系不好就 无法管理班级、 无法进行正常的教学工作。 班主任工作应适应学 生身心发展的特点， 确定以人为本的教育思想， 班主任要关心爱 护每一个学生，尊重学生的人格，平等对待每一个学生，营造一 种融洽和谐的班级气氛、 让每个学生真正从心里感到集体是温暖 的。这种和谐健康的气氛使学生得到潜移默化的影响， 良好的师 生关系对学生思想， 班风的形成起着相当大的作用， 我在班级建 设中注意营造这种气氛。可以说在得到别人爱与爱别人的同时， 同学们增进了友谊， 这种友谊使班级和谐、 融洽的气氛又得到进 一步升华， 这种情感体验将成为学生良好品德行为， 良好班风形 成的内驱力。 三、要学会发现学生的闪光点 每一个学生都有自己的优点， 作为班主任应该善于捕捉每一 个学生身上的闪光点。 虽然可能只是一个小小的闪光点， 但很有 可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里的大金矿。 前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话： “用放大镜看 学生的优点，用缩小镜看学生的缺点” 。 四、犯错是孩子的权力，贪玩是学生的天性，我们应以宽容的心 对待学生 . 要以宽容的心对待学生其实就是相信学生， 就是相信学生的 难处、相信学生的困惑。宽容学生的错误是理解学生、爱学生的 表现。宽容也是一种无声的教育， 它的教育力量往往超出我们的 现象。懂得宽容的人，才懂得人生，懂得快乐。俗话说的好“无 规矩不以成方圆” ，学校管理肯定是少不了一定的规章制度，但 管理的制度更需要渗透一种人性化的宽容思想。 一年来班主任工作上也还存在一些不足， 在学生的规范教育 上还有个别学生习惯较差，由于自已本身在心理学方面的理论知 识不足导致对学生的心理健康教育上不够充分， 在寝室管理方面 使用的是强制硬压的管理方法， 不太妥当。今后我将多学习心理 学方面的知识，完善学生的心理健康教育， 在学生的规范方面特 别是学习习惯的培养上要进一步下功夫。