《时间的脚印》课件.pptVIP

第 8 课 * 陶世龙，男，1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习。 1949年开始写作普及地质矿物知识的文章，之后，陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇，部分结集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。 　　 * 时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人的生活生命密切相关，但它却并不像空间那样具体得可以看到可以触及； 铜壶滴漏 * 还有什么记录了时间的更替？ * * * 学习目标 1、明确说明对象，理清文章思路。 2、掌握说明顺序中逻辑顺序。 3、体会本文生动有趣的语言。 4、认识岩石记录时间的功能，培养学生的探索意识和科学精神。 * 预习检测：给下列红字注音： 腐蚀（ ） 浑浊（ ） 山麓（ ）粗糙（ ） 龟裂（ ）海枯石烂（ ） 钟鼎文（ ）楔形（ ） shí zhuó lù cāo jūn kū dǐng xiē * 整体感知（一） 课文中有些段落只有一句话，如： 第5自然段“岩石是怎样记下时间的呢？”是过渡段，引出文章要说明的对象，它表明下面将要介绍岩石是怎样记录时间的。起承上启下的作用。 请找出几个这样的例子，说说它们各自承启了哪些内容。 * 课文中有些段落只有一句话，起承上启下的作用。请找出几个这样的例子，说说它们各自承启了哪些内容。 1，真的有“海枯石烂”的时候。 （开启下文，说明岩石“毁灭”的过程。） 2，经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。 （这个独句段总括了上文，总结了岩石“毁灭”之后再度“新生”的历程。 3，岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。 （承上启下，承上，收住有关岩石自身解体与新生的话；启下，解读下文有关岩石上的历史痕迹。） 4，从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。 （概括评价上一段的叙述内容。） 5，化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。 （承上文，化石的作用；启下文，进一步说明化石是怎样帮助我们认识地球的发展过程的。） * 整体感知（二）： 理清结构——说明的层次 贴小标题： “时间漫谈” “石头的毁灭与新生” “石头上的故事” “读懂记录，造福人类” 这些小标题可以归纳一些段落的内容，请将它们写到相应段落的开头。 * 根据小标题，文章可分为三部分： 　　第一部分（1 － 4 ）由生活时间到地质时间，引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。 　　第二部分（ 5 一 29 ）：具体说明岩石是怎样记录时间的。 第二部分又可分为两个层次： 　　第一层（ 5-21 ）：写岩石从被破坏到形成新的岩石的过程，它可以用厚度和岩层的顺序来记录时间。 　　第二层（21 一 29）：写岩石保存了很多历史痕迹。 　　第三部分（30-31 ）说明读懂岩石记录的重大意义。 * 合作探究 1、文章题目是什么意思？采用这样的标题有什么好处？ “时间的脚印”实际上是指时间的记录，即从岩石上可以看到时间的长短。标题运用了拟人和比喻的修辞手法，将岩石记录时间说成是时间的脚印，生动形象，激发读者阅读兴趣。 * 合作探究 2、文章开头引用高士其的小诗《时间伯伯》有什么作用？ 开头引用小诗，把时间拟人化，一方面作为文章的引子，与文题相照应；另一方面通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者的生活实际，吸引读者。 * 合作探究 3、简要概括岩石是如何从毁灭走向新生的？ 岩石→小石子→沙砾、泥土→沉积→重压→胶结→新岩石 4、岩石保存了哪些历史的痕迹？ ①岩石记录了地壳的活动 ②岩石记录了气候的变化（插入说明方法：举例子）③岩石记录了古代生物状况 ④岩石记录了地球历史的发展过程⑤岩石记录了自然界转瞬即逝的活动 *