詹天佑公开课教(学)案.pdfVIP

. . 《詹天佑》教学设计 何 琼 教学目标： 1．随文识字“詹、毅、勘、凿”几个难写的字。 2 ．能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体表达的篇章结 构。 3．感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚 忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。 重点和难点 重点：詹天佑是怎样克服修筑京铁路的困难的。 难点：了解詹天佑主持修筑京铁路的社会背景和自然地理环境。 教具：多媒体 教学方法： 激趣法、讲读法、小组合作学习等 教学过程：一、导入激趣 同学们，今天我们要一起来学习第 7 课《詹天佑》 ，注 意“詹”字，里面八字不能漏。 （师板书课题）。 二、 人物简介 詹天佑是我国首位铁路工程师， 他毕业于耶鲁大学土木 工程系，专攻铁路工程。 （课件出示） 三、 检查预习 我们已经预习了课文，谁能上台来默写几个词语？其它同学 1 / 7 . . 拿出听写本来默。 （分别指名两位同学上台） （提示一人默一 个，默在所画横线上） 要挟 毅然承受 嘲笑 有力回击 注意指导“毅”字，左半边瞥点不能漏，右边怎么写？一起 来写写看。请同学们自由订正。 （有的同学已经用坐姿告诉我她 好了） 我们一起来读读这些词。男女生赛读，一个词两遍。女生左 边两个词。 读音正确， 声音响亮。 指导为什么要这样排列吗？有谁发现 了？（按课文顺序，左边两个词是贬义词，右边的褒义词）左边 的贬义词是写谁的？（帝国主义）右边的褒义词是写谁的呢（詹 天佑），（是啊，你有一双会发现的眼睛，今天我们就要走进詹天 佑，那么课文是用哪些材料来写詹天佑这个人物的呢？） 请同学 们自由读读课文，想一想，一会儿我要请你概括地说一说。 （生 自由朗读） 四、 讲读课文 1、作者选取了哪些材料来写詹天佑的？谁来说说看。 （指名回答） 文章的第一个事例就是写詹天佑如何勘测线路的。 （板书： 勘测线路）注意指导书写“勘”字，右边是个力字部。 （我发现 ##很会读书， 他巧妙的关注到了这一小节的开头部分， 这是一个 妙招，对你读懂文章有很大的帮助。同样的方法，接下来的材料 你试着概括一下看看。 ） 2 / 7 . . 第一个材料讲述了他勘测线路，第二个材料呢？（板书：开 凿隧道）注意指导书写“凿”字，平舌音，下半部分里面只有两 横。并且竖不出头。 （这位同学很快就关注到了开头部分，继续 交流，还有其它材料吗？） 第三设计人字形线路（板书：设计人字形线路） 2、想想作者为什么要选取这些材料呢？选取这些材料是为了表 现詹天佑的什么呢？ 3、咱们先从詹天佑毅然承受任务开始，找到课文中的这句话， 在下面画上直线。谁来读读这句话？（詹天佑不怕困难，也不怕 嘲笑，毅然承受了任务，马上开始勘测线路）幻灯片出示 ①同学们看看， 詹天佑