幼儿早期阅读能力培养方法.pdfVIP

. . . 幼儿早期阅读能力培养方法 [ 摘 要] 对于幼儿阶段的教育来说， 教师主要侧 重于对学生的启蒙教育，这是教师培养人才的最初阶 段，是一项艰巨而又伟大的任务，特别是幼儿教育是 人生的萌芽阶段，孩子们都还没有树立正确的人生观 和价值观，而在幼儿园开展早期教学活动是十分必要 的，教师要善于发现孩子们的身心发展特点，结合自 身经验，设计出多种教学活动，从而能够让孩子们在 游戏中学习和进步。 [ 关键词 ] 早期阅读；幼儿；理解能力 幼儿教育与其他阶段的的教学是不同的，因为在 幼儿园阶段的孩子大多处在 3--5 岁，这个年龄阶段的 孩子的心智发展还不完全，孩子们还没有树立正确的 人生观和价值观，他们分不清善恶是非，所以，对于 这个阶段的学生来说，教师就如同学生的父母那般， 教师要着重于教育学生的人生观和价值观，为他们在 今后的人生道路上打下良好的基础，对于幼儿教育来 说，传统的教育模式显然不在适合于幼儿阶段的教育， 教师要着重于学生们早期阅读能力的培养，只有在幼 儿阶段学生们拥有良好的阅读习惯。在未来小学、初 1 / 5 . . . 中、高中甚至是大学阶段才能够拥有良好的阅读基础， 因此，教师在教育幼儿的过程中，要尤其注意教学的 方式方法。下面我就根据自己在日常幼儿教育的工作 中的总结与归纳，来探讨一下幼儿教育阶段的教育方 法。 一、创设阅读环境，激发幼儿思维 对于幼儿来说，他们还没有认识许多的汉字，所 以传统的汉字阅读对于他们还是是不可能实现的，所 以，教师可以采用一些幼儿读本来为学生进行阅读启 蒙，当代的孩子们大多都被电子产品包围，孩子们一 味的看电视或者是玩电脑只会让孩子们更加孤僻，所 以教师要在上课的时候要有意识是为学生们创设良好 的阅读环境，从而让学生能够进行阅读能力的培养， 只有这样，教师才能够通过有限的幼儿园的时光来消 除电子产品对孩子们的影响，让学生们能够拥有一个 健康快乐的童年。 二、案例教学法，激发阅读兴趣 俗话说 “兴趣是最好的老师”，所以教师在对学生 进行幼 ?耗芰 ?教学的时候，教师不妨采用一些游戏来 进行教学，运用游戏辅助教学可以说是在幼儿园的教 学当中最好的教学方法，在设计游戏活动的时候，教 师要善于发现孩子们的兴趣，然后根据学生们的爱好 2 / 5 . . . 来设计教学活动，而且教师还可以根据游戏的容将阅 读知识有机的融合到游戏活动当中，从而锻炼孩子们 的阅读能力，然后让他们能够形成良好的阅读思维， 而且教师还可以利用教学活动有意识的引导学生们展 开想象，从而开发学生们的智力。在进行教学游戏活 动的时候，教师不妨和学生一起参加游戏活动，这样 还能够增进师生之间的感情。 例如：在幼儿园做游戏的时候，教师可以采用游 戏方法进行案例教学法，游戏是幼儿们比较喜欢的一 种运动，而且通过游戏的方式来教学也是一种比较轻 松愉快的教学方法，最主要的是采用游戏方法进行教 学，还能够让幼儿更容易承受和理解，玩是幼儿的天 性，以游戏的方式引导幼儿学习，更有利于带动幼儿 学习的兴趣，并且还能充分的发挥幼儿的主观能动性 和创造性。比如：在玩“捉迷藏”游戏的时候，教师 可以将学生分组，然后让一组小朋友全部藏起来，让 另外一组小朋友来找人，当然在游戏的过程中，教师 可以针对某一篇文章来为学生留下线索，让第二组的 小朋友进行相互讨论，然后如果小朋友能够正确理解 教师所要表达的容并将其学会了，那么教师就给他们 一些关于第一组小朋友所藏的位置的一些线索，让他 们自己把人找出来，在第一轮游戏之后，教师可以让 3 / 5 . . . 两组小朋友互换位置，即让第一组小朋友找人，第二 组小朋友藏起来，就这样一直将游戏进行下去。这种 教学