英语学科教学常规要求内容.pdfVIP

. . 乌尔科中心校英语学科教学常规要求 为了深入推进 《英语课程标准》的实施，进一步加强我校英语教学常规管理， 规教师教学行为， 引导教师积极开展教学实践， 提高课堂教学效率， 结合我校英 语教学实际，特制定乌尔科中心校英语课堂教学常规。 一、 英语学科备课常规 1．备课程标准。 认真学习《英语课程标准》 ，准确把握英语课程分级目标，了解教学 要求、教学容， 深刻领会 《课标》中的六条基本理念 （1、面向全体学生，注重素质教育； 2、 整体设计目标，表达灵活开放； 3 、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采用活动途径，倡导 体验参与； 5、注重过程评价，促进学生发展； 6 、开发课程资源，拓展学用渠道。 ）和 九条教学建议。 在此基础上明确小学阶段英语教学的任务、 目的和要求。 系统研读整套小学 英语教材，准确把握本套教材的教学容、教学目的、编写思路、目标要求与教学方法，熟悉 各年级段学生在听、说、读、写等方面的要求。 2 ．备教材。认真深入钻研教材，从整体入手，对所教教材要做到通览全册， 了解整个教科书的教学时间分配、 明确各单元的教学目标和教学容， 把握教学中 的知识点和能力训练点、重点和难点 , 并根据学生的客观实际，制订切实可行的 学期教学计划。在弄清每课的教学目标和任务的同时精选习题检测课堂教学效 果。 3．备学生。了解各种不同层次学生（优生、中等生和学困生等）的学习情 况，了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等非智力因素，了解学生的语言 知识和言语技能水平，了解他们对英语学习的兴趣、需要，学法和习惯。针对不 同层次、不同学情的学生研究如何实施分层教学， 充分表达在英语课程实施过程 中尽可能满足不同学生的学习需要。 还要要观察学生的习得过程， 并据此对学生 可能遇到的问题做出预见，以便采取有效措施，确保教学效率。 4. 备教法。要认真阅读教师用书，领会培养学生的综合语言运用能力的教学 建议；设计与学生生活实际相联系的相关活动；积极采用“任务型”教学途径， 联系学生的实际，有效地整合教材，选择教法，让学生学会“用英语做事”。教 学方法的选择要依据教学任务、教学容，并要符合学生的年龄特征、实际水平， 同时也要考虑到教师自身的特点和学校的物质条件。 无论选择何种教法， 都要以 有助于提高学生的兴趣，发展智力，培养个性为前提。 5、备课程资源。在英语教学中除了合理有效地使用教科书以外，还应积极 利用其它课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、 1 / 9 . . 多媒体光盘资料、 各种形式的网络资源、 报刊杂志等， 使学生尽可能地从不同渠 道、以不同形式接触和学习英语；根据我校的特点，重点强调利用好录音带、直 观教具和实物。 要求，教科书凡有录音符号的均要求将录音机带进教室播放教学 录音带。 6. 写教案。精心写好每一节课的教案 : 明确、详细、规，要确定本课时的教 学容、目的要求、重点、难点、教具准备、教学过程（要表达学生活动的容）， 有板书设计，并写好课后小结。书写要工整，格式要规。教案应有预备容，课堂 基础容以与扩展容， 以便指导分层教学； 有实践性活动和创造性活动， 还应该有 个体活动和小组活动。此外，听、说、读、写应该有主有次，互为支撑和发展。 为便于统一管理和检查，对有关备课作如下建议： A 我校每位教师都承当三至六年级的英语教学，教学任务较重，为了更好的 开展教学工作，要求每位老师写