最新语文四下20课《芦花鞋》教学设计(人教部编版).docxVIP

PAGE PAGE 1 人教部编版小学语文四年级下册第六单元 20 《芦花鞋》教学设计 20 芦花鞋 【教学目标】 认识“搓、葵”等 7 个生字。 了解用空行标示长文章各部分的方法 , 为每个部分列出小标题 , 把握主要内容 , 把其中印象最深的内容和同学交流。 运用边读边想、前后联系的方法 , 感悟故事情节和人物形象 , 学习阅读长文章。 【教学过程】 一、导入新课。 同学们 , 老师给大家带来了一张图片 , 一起来欣赏一下吧。 （ 出示课文插图 ） 在这张图片中 , 你看到了什么 ?（ 学生分享 ） 这张图片的主人公叫青铜 , 下面就让我们一起走进他的故事。 （板书课题 ） 二、解决字词。 . 提出读书要求 : 尝试用较快的速度默读课文 , 勾画出不认识的字 , 查阅字典读一读。 . 指名读生字 , 新词。 着重指导 : “雪屑”——“屑”的读音。 教师出示生字新词 , 全班齐读 , 读中巩固掌握。三、整体感知。 简介作者 : 先让学生介绍自己对作者的认知 , 教师再补充。 你能用简短的语言为每部分拟写小标题吗 ? 第一部分 : 青铜一家做了一百零一双鞋第二部分 : 青铜冒雪去卖鞋 第三部分 : 青铜卖鞋给城里人 第四部分 : 青铜准备卖掉自己的鞋 结合小标题 , 概括文章的主要内容。 冬季快要来了 , 青铜和妹妹葵花去采芦花 , 他们一家子为了生计 , 要做一百双芦花鞋来卖钱。 有一天下着鹅毛大雪 , 青铜为了家里生计 , 冒雪到镇上去卖鞋。 幸运的是 , 有几个城里人把剩下的 十双产花鞋全部买去了。最后青铜甚至连自己脚上的鞋子也要卖出去 四、品读文本。 （一） 青铜一家费尽心血编织了一百零一双精美的芦花鞋 , 那芦花鞋的制造工序是什么样的 ?（ 先将上等的芦花采回来 , 然后将它们均匀地搓进草绳里 , 再编织成鞋。 ） 这芦花鞋捧在手里是那样的精致 , 穿在脚上是那样的温暖 , 而这些芦花是青铜一缕缕采来的。找到那段文字 , 说说青铜是怎样采摘这些蓬松美丽的芦花的。 出示课件。 想象一下 , 青铜在采摘芦花时 , 他仿佛看到了什么 ?想到了什么 ? （二） 最后十双芦花鞋怎么样了 ?（ 城里人买了十双 , 最后 , 青铜连自己脚上那一双也要卖掉。 ） 青铜在冰天雪地中 , 终于卖掉了所有芦花鞋。卖掉所有芦花鞋的青铜又做了什么呢 ? 课件出示。 （ 赤脚追顾客 ） 同学们 , 让我们和青铜一起置身于鹅毛大雪漫天飞舞的世界 , 假如是你 , 你会怎样 ? 想一想 , 你觉得青铜是一个怎样的人 ?（ 冰天雪地里 , 那透骨的寒冷 , 青铜忍受住了。 他是一个 能吃苦 , 勤劳善良 , 聪明 , 执着倔强的人。 ） （三） 文章哪些地方让你感受最深 ?选择一处摘抄下来 , 再谈谈自己的体会。 . “但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说 : ‘今天天冷 , 更会有人买鞋的。’” 从“坚持”二字可以看出青铜脾气倔强 , 再联系句子来看 , 又能从中体会到他为了家人而坚持 在冰天雪地里卖芦花鞋的执着、坚强的品质。 . “他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑 ” 说明青铜的坚强 , 让人觉得他是一个非常善良、很为家里人着想的孩子。小结 : 这节课我们通过列小标题的方法了解了故事的主要内容。通过抓住重点段落、语句和词语来 分析文章的思想内容 , 我们明白了青铜是一个吃苦耐劳、无私善良、 执着倔强、为他人着想的人。而作为当代的学生 , 我们更应该在今后的生活中学习他的这种品质。 五、布置作业。 . 鼓励学生把整个故事讲给家人听 , 注意讲述流畅明白、生动真实 , 突出青铜的精神品质。 . 阅读《青铜葵花》。 【板书设计】 芦花鞋 吃苦耐劳 无私善良 执着倔强为他人着想 【教学反思】 通过列小标题的方法让学生快速了解故事内容。 通过抓重点段落、语句、关键词 , 引导学生深入理解文本 , 畅谈自己的感受。 通过一篇文章的学习 , 引导学生进一步阅读原著《青铜葵花》 , 激发阅读兴趣 , 拓展阅读量。