Whattimeisit说课稿分析和总结.pdfVIP

名师精编 优秀教案 What time is it? 说课稿 今天我说课的内容是 PEP小学英语第四册 Unit Two 中的第一课 时，我将从以下几个方面来说本节课： 一、说教学材 本课时围绕 What time is it ？这一话题，学习时间的表达法以及 不同时间进行的日常生活活动。需要掌握下列词汇和句型： music class, P.E. class , English class, breakfast, lunch, dinner.句型：What time is it?并作出相应的回答： It s ____ o’ ’clock. Its time for _________.’ 对于时间的表达方式，教材在编排上还是第一次面向全体学生， 所以本节课的学习内容对学生来说有一定的新鲜感。 而从难易程度上 来讲，本课的教学编排基本上符合四年级学生英语学习的特点， 大部 分学生是能接受的。本课在设计时将时间、事件及地点相结合，呈现 给了学生一个个短小的事件体系。 将简单的时间表达进行了深入的挖 掘，让学生在本课学习时不感到单调、枯燥。同时，也给予了不同的 学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。 二、说学生 四年级的学生活泼好动，有效注意时间较短，虽然模仿能力较 强，但记忆以短时间记忆为主，而且灵活运用能力较弱，在实际运用 方面会遇到一些困难。 因此，在活动设计上我采用一些有趣味性的机 械操练来调动学生的积极性， 及时调整学生的学习状态。 学生在认知 数字的基础上， 深入学习时间的表达方式以及句型， 学生在练习句式 的同时，深化、 延伸一些新的单词和句子，让学生将所学内容与实际 生活联系起来，真正运用到生活中去。 三、教学目标： 新课程英语标准指出， 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养 学生的语言综合运用能力。而语言综合运用能力又以学生语言技能、 语言知识、 情感态度、 学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基 础。基于以上认识，根据教学内容与教材的特点，我将教学目标确定 为： 1、知识目标： （1）能听、说、认、读 6 个词组（ 2）能认读句型： 名师精编 优秀教案 What time is it? 并作出相应的回答： It s’____ o’clock.It s’time for _________. 2 、技能目标：能做替换练习，并能结合实际情境运用句型 It s ____’ o ’clock. Its time for _________.’ 3、情感目标：通过对时间表达的学习，潜移默化地引导学生要 珍惜时间、合理安排时间。 四、说教学重难点 教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。 教学难点：对新句型 “What time is it? It ’s ______o ’clock. It ’s time for_________. 的理解和运用。” 五、说教法学法 根据《英语新课程标准》 、学生的认知规律，以及《 PEP 小学英 语》以素质教育为本的指导思想，本课我采用如下教法： 1、直观法。采用实物、图片来学习词组，以激发学生的求知欲 望，调动其积极性。 2 、迁移法。即以旧带新，以旧单词引出新单词，以一个句型引 出若干句子，举一反三，发掘学生的创造力，训练学生的发散思维能 力。 3、情境法。利用多媒体（实物）等为学生创设语言交流情景， 激发学生的好奇心和求知欲。 创造性地利用课堂空间， 设置不同场景， 让学生在情境中进行练习，