三年级语文下册全册及单元教材分析.pdfVIP

读书破万卷 下笔如有神 三年级语文下册全册及单元教材分析 全册教材分析 一、教材概况 三年级这一阶段的学生在识字、写字、阅读、习作、口语交际等方面掌 握了一些基本方法，形成了一些基本能力。随着识字量、阅读量的增加，学 生的视野变得更为开阔，思维也略见深度、广度，对各种事物充满了好奇心 和求知欲。基于学生已有知识，已具备的能力，考虑到学生的兴趣和认知特 点，本册教科书继承了前五册的教材特色，在内容与形式上又发生了变化， 注重了知识、能力、方法、情感的进一步拓展。 本册教科书共有 32 篇课文，其中精读课文 23 篇，略读课文 9 篇。每个 单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文由 3 篇精读课文和 1 篇略 读课文（第八单元 2 篇略读课文）组成。精读课文后面又要求认识的字和要 求学会的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面又要求认识的字， 有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后，还安排有“学习琏接”和 “指南针”。每个语文百花园由 4—— 5 个栏目组成。 “语海畅游”“积少成多” “阅读平台”是固定的栏目； “能说会道”“笔下生辉”“语文大课堂”交叉安 排。 二、教材特点 本册教材有以下特点： 1．选文形式多样化 本册教科书继承了前五册教材选文形式多样的特点，又有所拓展。新编 选的课文占 80%以上，除了低段教科书中常见的诗歌、散文、故事、童话、神 话、传说、寓言等体裁，本册又增加了说明文、科学小品、剧本等新的体裁， 使课文的体裁更加丰富。教材选文力求贴近儿童生活，从儿童现有的经验世 界出发，并拓展想像世界；以中华民族优秀文化为核心，吸纳多样文化，顺 应时代发展的步伐，使儿童在阅读的同时，生成阅读的兴趣，掌握阅读的方 法，受到情感的熏陶，树立正确的世界观、人生观和价值观。 2．单元内容主题化 本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了 8 个专题，它们依次是： 读书破万卷 下笔如有神 多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱、意志品质、爱国 精神、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富 的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱 生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的 精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。 本册教材在读写训练方面，含有以下几个方面的内容：在观察中展开想 像；读懂一段话是怎样围绕一个意思写清楚的；初步了解文章是从几方面把 一个意思写具体的；初步体会文章的思想感情；了解课文的主要内容；学习 查找、收集资料等。通过潜移默化地引导和练习，使学生初步掌握一些阅读 方法，提高读写能力。这些训练重点分布在 8 个单元中。 3．导向内容实效化 教材依然注意了课文的导学设计。教材在每单元前设计了专门的版面安 排导语的内容。导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明单元主题和训 练重点，激发学生的学习兴趣，为学习课文和语文百花园做好准备。 在课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，泡泡图的形式，提出思考 的问题，引导学生读书、思考，逐渐领悟到读书的时候应当在哪些地方想， 想些什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。 本册教材中的古诗课文，加上了注释。目的是引导学生一边读课文，一 边看注释，理解诗句的意思，想像诗句所描绘的画面，逐步掌握学习古诗的 方法，提高自主学习的能力。 教材课后练习的设计，注意了学生学习方法的渗透和学习习惯的培养。 课后练习大多是引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，鼓励学生独 立阅读思考，探究发现，尽量自己解决问题，或启发学生提出不懂的、感兴 趣的问题和大家讨论、交流。引导学生自主、合作、探究式的进行学习。 本册教材采用了多种形式引导学生主动学习和积累语言。主要表现在： 一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。引