心理护理医学宣教.ppt

文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！ 心理护理医学宣教 教学目与要求 掌握: 心理护理概念、目标与标准、心理护理压力分类。 熟悉: 不一样年纪阶段、不一样状态病人、不一样临床各科病人心理护理压力关键点。 关键: 心理护理目标与标准、关键程序、心理护理病人压力应对。 难点: 不一样年纪阶段、不一样状态病人、不一样临床各科病人心理护理关键点。 目录 什么是心理护理与心理压力 心理护理（psychological nursing）指在护理实践中, 护士以心理学知识和理论为指导, 以良好人际关系为基础, 按一定程序, 利用多种心理学方法和技术术消除或缓解病人不良心理状态和行为, 促进疾病转归和康复方法和手段 心理压力（psychological presure）指病人在疾病治愈过程中处于一个身心担心状态, 这种担心经过非特异心理和生理反应表现出来 常见心理压力 依据中国临床常见九个心理护理诊疗, 因病人常见心理压力做出护理诊疗有: 1.无效性否认 5.照料者角色障碍 2.调整障碍 6.预感性悲伤 3.语言沟通障碍 7.精神困扰 4.自我形象紊乱 8.焦虑 9.恐惧 概念: 无效性否认是指个体有意或无意地采取部分无效否认行为试图减轻因健康状态改变所产生焦虑或恐惧。 无效性否认 护理评定方法: 经过观察、交谈确定病人是否存在否认企图或行为, 了解病人否认问题及否认背景, 除因缺乏知识表现出逃避行为之外, 凡因否认而造成健康深入受损者, 则能够做出“无效性否认”护理诊疗 症状、体征 调整障碍 概念: 调整障碍是指个体处于无意改善和调整其生活方法或行为, 以适应健康情况改变。 护理评定方法: 本诊疗见于多种疾病可能影响到日常活动病人, 关键是反应在心理层面否认或拒绝改变日常生活形态, 而非因能力及认识不足所造成调适失败, 要关键评定病人能否客观面对目前健康情况字有没有设法争取处理问题, 所期望结果是否现实 症状、体征 语言沟通障碍 概念: 是指个体在与人交往过程中, 使用或了解语言能力降低或丧失。亦即个体表现出不能与她人进行正常语言交流。 护理评定方法: 与病人交谈时, 感受到病人经受着无法与她人进行有效语沟通困难。 症状、体征 自我形象紊乱 概念: 自我形象紊乱是个体对本身身体结构、外观、功效改变, 在感受、认知、信念及价值观方面出现健康危机。 护理评定方法: 观察到病人在经历因疾病诊治、手术、意外事故所造成身体结构外观及功效等方面临时或永久改变时, 表现出负向调适。需要关键评定病人价值观、对躯体形象改变、身体某部分功效丧失心理承受能力、生活中这些改变对感知影响程度及家庭、社会支持力度 症状、体征 照料者角色障碍 概念: 是指照料者在为被照料者提供照料过程中, 因为所经受或可能经受躯体、情感、社会和经济上沉重负担状态, 照料者感到难以胜任照料她人角色。 护理评定方法: 该护理诊疗需要评定病人和照料者两个方面, 既要评定病人病情、预后、对照料需要、经济条件及与照料者关系: 也要评定照料者健康状态、家庭社会角色及其应对能力 症状、体征 预感性悲伤 概念: 是指个人或家庭在可能发生丧失（如人物、财务、工作、地位、理想、人际关系、身体各部分等）出现之前所产生情感、情绪及行为反应。 护理评定方法: 个体在发生重大创伤前（感受到立即 失去关键而且是有价值事物, 如失去身体某部分、某种功效、形象受到永久损害, 或丧失地位、财产、亲人、宠物等）所经历心理哀伤反应、哀伤程度及促成原因 症状、体征 精神困扰 概念: 是指个体信仰、价值观处于一个紊乱状态 护理评定方法: 护士经过观察与沟通, 评定引发病人精神困扰原因, 病人对生活意义了解, 对死亡见解, 饮食、睡眠情况, 对诊疗护理配合情况, 因生理或心理、精神折磨与威胁, 对其生命意义、个人信仰、价值观造成干扰程度, 社会支持系统对病人关系程度 症状、体征 焦虑 概念: 是指病人在面对不够明确、模糊或立即出现威胁或危险时, 所感受到一个不愉快情绪体验。 护理评定方法: 关键评定病人言语、行动、行为和生理反应, 注意评价其焦虑程度、原因和促成原因。若病人焦虑对日常生活、诊疗、护理等活动无妨碍, 则属于轻度焦虑, 轻度焦虑有利于人成功应对, 通常不进行护理干预。 文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！