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英语高一(下)新苏版 (3) 教案: unit5 :period6
第六课时 听力课
【一】教学内容 Listening (p. 37); Listening task (pp. 72-73)
【二】教学目标
在本节课结束时,学生能够
利用听力材料,了解加拿大是一个多元文化的国家。
在听前利用听力练习题主动预测听力文本的话题。
在听力过程中抓住关键信息,边听边记笔记。
用英语介绍一个人的差不多情况。
【三】教学步骤
设计意图 :第一遍听力学生听大意,从整体把握听力材料。
3. 学生听第二遍材料,抓住材料的关键信息——填表格。教师依照学生的程度,指导学生
边听边记笔记,如快速记录关键词或者单词首字母或缩写等。学生完成表格后,两人小
组互相核对答案, 然后教师公布答案供全班学生核对。 鼓舞学生交流速记的方法和策略。
设计意图 :让学生记录听力材料的关键信息,促进学生合作学习。
4. 听第三遍材料, 着重听刚才出错的或没有听清晰的
地方。 教师让学生再听一遍, 同时补全学生没有听
清或漏掉的信息。
设计意图: 给学生提供反思的时间。让在第二遍没有听好的学生有机会弥补自己的不足,
关于听好的学生,能够加深对听力文章的了解,为下面的问题做好预备。
5. 请学生用英文介绍周围的同学、 朋友或名人。 让学
生预备材料, 然后讲给其他同学听, 让他们猜猜是
谁。
设计意图: 这是听后活动。让学生介绍一个人,然
后让同伴猜,这能够激发学生的学习兴趣,检验对人
物的描述是否清晰明白。
步骤四 小结和作业
2. 完成 73 页的 SpeakingTask 。
设计意图: 让学生在课后通过互联网、报刊杂志等资源猎取所需信息,锻炼学生英语口语
表达能力。
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