三年级上册倍的认识教学设计.pdfVIP

三年级上册《倍的认识》教学设计 教学目标： (1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立 倍的概念 ,理解“倍”的含义 ,并能运用倍的知识解决生活中的实际问 题 . (2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。 (3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学， 培养学生动脑思 考及主动探索的精神。 教学重点： 建立“倍”的概念 教学难点： 通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 师：( 课件出示抬轿子图片 ) 同学们 , 他们在做什么啊 ?你们玩过这样的 游戏吗 ?我们找两位身强力壮的大力士做轿夫，就是用这样的手势， 我们再找一个稍微瘦弱一点的坐轿子。 师：谁是大力士，老师看看你们的肌肉。 师：谁来坐轿子，先和抬轿子的同学握握手表示感谢。老师一喊起， 你们就抬起来好吗？如果没劲了就放下来但中间可不能撒手， 能做到 吗？让大家看看你们的肌肉， 师：起！坐轿子的什么感觉？你的幸福是建立在别人的辛苦上的。 师：抬轿子的你是什么感觉？你给别人带来了欢乐是吗？好， 轻轻的 放下。 师：我们再来一组好吗？这一组有了经验你们帮着指导指导。 师：好，现在坐轿子的同学站在老师的左手边，抬轿子的同学站在右 手边。 师：坐轿子的有几位同学，抬轿子的有几位同学。 他们之间从人数上看有什么关系呢？你是怎么考虑的。 大家同意吗？ 如果我们坐轿子的是 3 个人，抬轿子的是几个人呢？ 4 个人呢？你们是怎么知道的。 ( 找几个人说说 ) 怎样算才快呢？你是怎么想到的呢？ 这位同学真的非常聪明，大家都想到了比多少，而他却想到了乘。真 的很不容易也很了不起啊！那你知道应该怎样说他们的关系吗？（ 2 倍） 师：刚才我们说的多少是表示两种数量差的关系， 当两种数量作比较 的时候除了刚才说的两种关系外还有一种新的关系， 我们这节课就来 研究这种新的关系“倍”（板书课题：倍的认识） 二、探索交流，解决问题 课件：在美丽的森林深处，住着一群可爱的小动物，它们自由快 乐地生活着，这里有灿烂的阳光，丰富的食物，大家请看（课件出示 主题图）：在一片美丽的草地上，一群活泼的小兔子正在吃萝卜 大家仔细观察，你发现了萝卜的哪些数学信息 ? 学生汇报 (胡萝卜有 2 根，红萝卜有 6 根，白萝卜有 10 根) 教师在黑板上贴上萝卜图片。 问：这些萝卜间有什么关系呢 ?我们先来看一下胡萝卜和红萝卜 生：红萝卜比胡萝卜多 4 根 生：胡萝卜比红萝卜少 4 根 师：你们找到了比多少的数量关系，真好 生：胡萝卜和红萝卜一共有 6 根…… 师：你还找到了求和的数量关系，不错 生： 6÷2=3 师：你还想到了用除法表示它们的数量关系，真棒 ! 师：除此之外，还有什么数量关系 ? (预设一：红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍 为什么是 3 倍呢 ?) (预设二：学生没有说到：“红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍”， 教师直接说出红萝卜和胡萝卜的数量之间还存在着另一种关系，