苏教版五年级下册音乐教案碧野金山3.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 碧野金山 教学内容 : 1. 听: 《牧歌》 2. 唱: 《放牦牛的小卓玛》 教学目标： 1. 通过《牧歌》的欣赏，使他们进一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永远流淌 在学生的心中。 2. 充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点，感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效 果。 3. 能用活泼、欢乐地情绪演唱歌曲《放牦牛的小卓玛》 , 把握藏族歌曲的特点。 教学重难点 : 1. 体验蒙古族民歌的风格 , 把握藏族歌曲的特点。 2. 唱好歌曲中的装饰音和衬词 教学准备 : 多媒体、钢琴 教学过程： 一、欣赏《牧歌》 1. 师：我国有多少个民族？（ 56 个）你们知道哪些民族？（学生自由说。 ） 2. 师：每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？ 歌曲《天堂》 3. 师：有谁能介绍一下这个民族？ 4. 师：同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧…… （视屏）蒙古族的风土人情 5. 师：感觉怎么样？（学生自由说） 6. 师：蒙古族真美，不禁让我想起一首歌（老师唱原民歌，并出示歌谱和歌词） 7. 师：你们听过这首歌吗？想说点什么吗？ （曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律） 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 8. 师：一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧！ （用M唱） 9. 师：我们再来念念歌词怎么样？ 10. 比较两句 师：咦，你们有没有发现歌词与旋律高低之间有着什么关系啊？ 师：对啊，同学们非常聪明，这两句的歌词与旋律是相互对应的，第一句：蓝天白云音 很高，第二句：绿草羊群音也随着歌词变得比较低平。 上句：蓝天白云——音高 下句：绿草羊群——音平 11. 师：内蒙民歌大体可分为长调和短调两种，这首《牧歌》曲调悠扬，连绵起伏，节 奏舒展，气势宽广，是一首典型的长调。 12. 师：就让我们一起轻轻地唱唱歌曲吧！ 13. 欣赏《牧歌》 a. 师：请你闭上眼睛听，现在又想告诉我什么？（欣赏无伴奏合唱的《牧歌》 ） 师：这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式，就叫无伴奏合唱。那你们能听 出哪几个声部呀？（视屏） 师：大型的合唱歌曲一般都是四个声部组成的——女高、女低、男高、男低 师引导生说：这四个声部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云） ，女低音 就像（广阔的天空） ，男高音就像（洁白的羊群） ，男低音就像（无边无际的大草原） 。 b. 师：你们更喜欢哪一首《牧歌》呢？为什么？ （更能显出草原的宽广、音色空旷优美） c. 师：咦！你们有没有发现这首歌曲的开头和结尾有什么特点？ （引子和尾声）引子意境宽广、辽阔，音乐慢慢地响起来就好象从远景拉到了近景。尾 声慢慢弱下来，而且有一种没有结束的感觉，给人无尽的遐想。 d. 师：通过歌曲的欣赏，你们知道这是一个怎样的民族？ （幸福、自由的民族） 师：那你喜欢这个民族吗？让我们一起再次来感受一下这种美丽宽广、 幸福自由的感觉。 （复听歌曲） e. 师：歌曲的意境真美啊，老师也特别喜欢这首歌，还特地去收集了有关这首《牧歌》 的舞蹈请大家欣赏。 2文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 师：你们还想说些什么？（学生自由发表见解） 师小结：动听的音乐加上优美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。 二、演唱歌曲——《放牦牛的小卓玛》 师：同学们，放牧不仅是草原地区主要的生