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碧野金山
教学内容 :
1. 听: 《牧歌》
2. 唱: 《放牦牛的小卓玛》
教学目标:
1. 通过《牧歌》的欣赏,使他们进一步感受歌曲的意境美,使《牧歌》的旋律永远流淌
在学生的心中。
2. 充分了解内蒙民歌悠扬宽广的旋律特点,感受无伴奏合唱的人声美与丰富的和声效
果。
3. 能用活泼、欢乐地情绪演唱歌曲《放牦牛的小卓玛》 , 把握藏族歌曲的特点。
教学重难点 :
1. 体验蒙古族民歌的风格 , 把握藏族歌曲的特点。
2. 唱好歌曲中的装饰音和衬词
教学准备 :
多媒体、钢琴
教学过程:
一、欣赏《牧歌》
1. 师:我国有多少个民族?( 56 个)你们知道哪些民族?(学生自由说。 )
2. 师:每个民族都有自己的歌曲,老师请你们来听听这是什么民族?
歌曲《天堂》
3. 师:有谁能介绍一下这个民族?
4. 师:同学们都说的很好,可眼见为实,还是让我们去看看吧……
(视屏)蒙古族的风土人情
5. 师:感觉怎么样?(学生自由说)
6. 师:蒙古族真美,不禁让我想起一首歌(老师唱原民歌,并出示歌谱和歌词)
7. 师:你们听过这首歌吗?想说点什么吗?
(曲调悠长、速度慢、抒情、宽广的旋律)
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8. 师:一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧! (用M唱)
9. 师:我们再来念念歌词怎么样?
10. 比较两句
师:咦,你们有没有发现歌词与旋律高低之间有着什么关系啊?
师:对啊,同学们非常聪明,这两句的歌词与旋律是相互对应的,第一句:蓝天白云音
很高,第二句:绿草羊群音也随着歌词变得比较低平。
上句:蓝天白云——音高
下句:绿草羊群——音平
11. 师:内蒙民歌大体可分为长调和短调两种,这首《牧歌》曲调悠扬,连绵起伏,节
奏舒展,气势宽广,是一首典型的长调。
12. 师:就让我们一起轻轻地唱唱歌曲吧!
13. 欣赏《牧歌》
a. 师:请你闭上眼睛听,现在又想告诉我什么?(欣赏无伴奏合唱的《牧歌》 )
师:这种只用人声歌唱而不用乐器伴奏的声乐演唱形式,就叫无伴奏合唱。那你们能听
出哪几个声部呀?(视屏)
师:大型的合唱歌曲一般都是四个声部组成的——女高、女低、男高、男低
师引导生说:这四个声部的旋律就像蒙古族的景色,女高音就像(天空的云) ,女低音
就像(广阔的天空) ,男高音就像(洁白的羊群) ,男低音就像(无边无际的大草原) 。
b. 师:你们更喜欢哪一首《牧歌》呢?为什么?
(更能显出草原的宽广、音色空旷优美)
c. 师:咦!你们有没有发现这首歌曲的开头和结尾有什么特点?
(引子和尾声)引子意境宽广、辽阔,音乐慢慢地响起来就好象从远景拉到了近景。尾
声慢慢弱下来,而且有一种没有结束的感觉,给人无尽的遐想。
d. 师:通过歌曲的欣赏,你们知道这是一个怎样的民族?
(幸福、自由的民族)
师:那你喜欢这个民族吗?让我们一起再次来感受一下这种美丽宽广、 幸福自由的感觉。
(复听歌曲)
e. 师:歌曲的意境真美啊,老师也特别喜欢这首歌,还特地去收集了有关这首《牧歌》
的舞蹈请大家欣赏。
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师:你们还想说些什么?(学生自由发表见解)
师小结:动听的音乐加上优美的舞姿,使《牧歌》更加光彩照人。
二、演唱歌曲——《放牦牛的小卓玛》
师:同学们,放牧不仅是草原地区主要的生
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