三年级语文《荷花》教学实录.pdfVIP

三年级《荷花》教学实录 教学目标： 1、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力 量，培养热爱大自然的情感！ 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。养成积累 语言的习惯！ 教学准备：教师：课件； 学生：收集、了解有关描写荷花、荷叶的文字资料或图片。 教学过程： 课前播放乐曲《出水莲》 ，学生闭上眼睛欣赏，想象音乐带 给你画面！ 师：请你用最简洁的语言告诉我，音乐带给你什么样的画 面？ 生：听了刚才的音乐，我好象看见一个仙女在亭子里弹琴， 亭子旁边是满池的荷花！ 生：我好象看见有一大池荷花在随风飘舞！ 生：我仿佛就在荷花池里采荷花！ 师：从古至今，荷花就是文人描写、喜爱的对象。赞美荷花 的诗篇数不胜数。 人们之所以喜爱荷花是因为荷花有 “出淤泥 而不染， 濯清莲而不妖 ”的品质。 今天， 我们一起学习一篇有 关荷花的文章。这篇文章是我国现代著名文学家、教育家叶 圣陶爷爷写的。 （板书课题： 21 、荷花，齐读课题） 第 1页 /共 11页 师：想看看荷花吗？ 生： （齐答）想！ 师：那就跟着我乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看，听一 听吧！不过，看之前我有个小小的建议，那就是，待会儿你 们在看荷花时，可以指指点点，可以和你身边的伙伴交流、 议论。 （课件播放荷花录象，播放背景音乐《采莲》 ，学生在观看 时指指点点，交流议论，当不同的荷花出现在屏幕上时，学 生惊喜地叫起来，都急着把自己的想法告诉同学与老师，课 堂气氛十分活跃） 师：你们看得都入迷了，能给你们带来美的享受就是我最大 的快乐！好了，能用一个词来形容一下你刚才看到的荷花 吗？ 生：亭亭玉立的荷花！ 生：千姿百态的荷花！ 生：洁白无暇的荷花！ 生：冰清玉洁的荷花！ 生：含苞欲放的荷花！ 生：翩翩起舞的荷花！ 生：争奇斗妍的荷花！ 生：相看两不厌的荷花！ 师：你说得太好了，相看两不厌，只有白荷花！同学们，我 第2页 /共 11页 觉得你们就是最伟大的诗人，把荷花形容得这么美！你们看 到的荷花是这样的，那叶老看到的荷花又是怎样的呢？还是 让我们先来读读课文吧！请同学们自己读课文，找出你认为 最能表现荷花美的句子，勾画出来，然后多读几遍。 （学生自由读课文，勾画自己认为最美的句子） 师：刚才同学们学的很认真，我为你们认真的态度而鼓掌！ 这么多人想说呀，我可不急着听，我觉得好的东西应该在第 一时间让好朋友与我分享，赶快找到你的朋友，把你认为最 美的句子读给他听，告诉他你的感受，在他分享你的快乐的 同时你也可以分享他的快乐，这样你就收获了双份的快乐！ （学生下位寻找自己的好朋友，互读课文，互说感受） 师：和朋友在一起总是很快乐的，能把你的快乐让我们一同 分享吗？把你认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听， 把你的感受告诉我们！ 生：我觉得这一句最美 “荷叶挨挨挤挤的， 象一个个碧绿的大 圆盘。 ”“挨挨挤挤 ”表现了荷叶很多， “碧绿 ”不是一般的绿， 是比绿色还要绿，说明荷叶颜色很美， “大圆盘 ”是写荷叶形 状象个圆盘，而且很大，也很美。 师：你真会读书，体会得很好，也很会说话！还有哪位同学 也喜欢这一句的，也来读一读！ 生：我也觉得这一句写得最美！ （生读） 生：老师， 我觉得这一句最美 “有的花瓣全展开了， 露出嫩黄 第3页 /共 11页 色的小莲蓬。 ”我很喜欢小莲蓬，所以我觉得很美！ ,1234 生：我也喜欢这一句！ （读）我喜欢吃莲蓬，所以我喜欢！ 生：我也喜欢！ （读）我也不知道为什么就是喜欢