七年级地理上册教学反思.pdfVIP

读书破万卷 下笔如有神 七年级地理上册《经纬度》教学反思 地理课程标准要求“运用地球仪，说出经线与纬线，经度与纬度的划分。用 经纬网确定任意地点的位置。 ”它的意思是学生拿着地球仪通过观察去发现经纬 线的特点， 去发现并归纳经纬度的划分方法， 经纬网定位的方法。 但是就是这地 球仪上的两种线，甚至学生上了高中也不一定能搞清楚。 到现在还有学生问我“为什么纬度的数字要写在图的右侧（或左侧）从上 到下竖着排 ？”那如果让你数一数人行横道的斑马线有几条， 你要把每一 根斑马线的序号写在什么位置？（只能是左侧或右侧）这不是一个道理吗？ 在方格状经纬网上，给经纬度标上字母是一个难点，记住找到纬度（或经 度）度数变大的方向，“上北下南”比较好记，“左西右东”比较难记。正好可 以和后面东西半球判断相联系。通过比较经度大小的方法，西经和 20 度比较， 东经和 160 度比较，在东半球就举右手， 在西半球就举左手， 教学中的反馈一目 了然。几次下来， 学生潜移默化的就记住了“左西右东”， 而且当作一种课堂游 戏，学生学习的积极性也提高了，寓教于乐，都在积极动脑，积极地参与课堂的 学习中来，学习效果当然更好。 地球教学反思 本课的教学让学生经历平面→曲面→凸面→封闭体→球体→正球体→不规则的球体的 认识过程，犹如学生在认识几何问题中由平面到立体的整体构建过程， 符合学生的认知规律， 充分发展了学生的想象能力，学生参与学习的积极性大增。 课堂中由于利用书本和纸笔直接进行活动， 既方便、又实用，而且让学生感到十分亲切， 活动中参与积极，发言踊跃。 关于科学方法的教学也基本得到了落实， 学生能从不同的视角来考察同一个对象， 并且 也渗透了科学与技术的相互关系， 技术的进步促进了科学的发展， 科学的发展同时又促进了 技术的更新。 读书破万卷 下笔如有神 天气与气候教学反思 通过课堂教学， 发现本教学设计能联系生活实际， 贴近生活， 既体现了学习对生活有用 的地理，又体现了趣味性，让学生在快乐中获取地理知识。现代化教学手段的使用，使课堂 教学形式灵活多样， 极大地调动了学生的学习积极性， 起到了很好的教学效果。 但是在学习 天气与气候的区别时很多同学理解的比较模糊， 不够深入， 因此在教学设计中对天气与气候 的区别的表格内容应该更详细， 例如增加天气与气候在时间长度， 特点，要素上的区别，这 样学生也许更容易理解和区分。 本节教学为了能让学生更好的理解天气， 也为了后面更好的 学习气候，因此将气候的概念，特点做了提前讲解。 陆地和海洋教学反思 本节课学生能够主动积极参与到教学中来 , 而且学得较为轻松 , 课堂教学效果很好 . 体现 了新课程改革的具体要求。 在整个过程中， 以培养学生的主动探索精神为指导思想， 在对教 材处理中， 创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分 析归纳，以化解教学重点、难点，培养学生的分析、归纳能力；同时通过讨论、课堂练习竞 赛活动等一系列教学活动， 使学生动口动脑， 加深学生对知识的感知和理解， 增强学生的交 流合作和分析探究能力