一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案13.docVIP

　　教学目标: 　　1、学会认识13个生字，会写6个生字。 　　2、正确、流利朗读课文。 　　3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。 　　教学重点：认识生字，会写6个生字 　　教学难点：争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。 　　第一课时 　　教学过程： 　　一、看图激趣揭题 　　看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？请请读课文《胖乎乎的小手》 　　二、初读课文 　　1、师范读 　　认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？ 　　2、初读课文 　　（1）自读课文读准字音 　　（2）找出课文中的生字，多读几遍 　　出示带拼音的生字检查正音 　　（3）找一找、标一标有几个自然段 　　（4）读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读 　　（5）师生正音 　　三、生字教学 　　1、合作学习生字 　　2、交流学习方法 　　3、用词语巩固识字 　　四、写字教学 　　看着 　　1、师范写 　　2、生描红交流 　　3、声练写 　　五、第一二自然段教学 　　（一）第一自然段教学 　　1、指导长句的朗读。 　　2、用喜欢说一句话。 　　3、读出喜欢的语气。 　　（二）第二自然段教学 　　1、人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么？ 　　2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？ 　　加手势朗读课文。 　　3、兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问？ 　　问句的指导。不明白的语气指导。 　　第二课时 　　教学过程： 　　一、复习巩固生字 　　二、第3——6自然段的教学 　　自读全文。指名读一、二自然段。 　　（一）第3——5自然段教学 　　1、你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？ 　　板书：爸爸拿拖鞋 　　妈妈洗手绢 　　姥姥挠痒痒 　　2、你们想和兰兰说什么话？原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。 　　（二）读最后自然段 　　1、你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？ 　　2、指导朗读明白了的语气。 　　3、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？ 　　4、那你会帮家了做什么事情呢？ 　　我替爸爸________________________________________ 　　我给妈妈________________________________________ 　　我帮老师________________________________________ 　　我为大家_________________________________________ 　　三、写字教学 　　画笑兴会 　　1、师示范 　　2、生描红交流 　　3、生练写 　　四、全文朗读 　　五，拓展教学 　　编辑推荐 　　这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。 　　【教学目标】 　　1、认识本课生字。 　　2、正确流利地朗读课文，积累语言，养成朗读的兴趣。 　　3、激发学生养成勤劳、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 　　【教学重点】 　　1、运用多种方法识记本课生字词。 　　2、有感情地朗读课文，读中激发学生有帮助长辈做事的愿望和行动。 　　【教学准备】 　　教学课件。 　　【教学过程】 　　一、猜谜激趣，导入新课 　　1、猜谜： 　　同学们，喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来一个谜语，谜面是这样的： 　　两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 　　谁知道它是什么?大家同意吗? 　　2、画手： 　　老师请你上来把小手画在黑板上。 　　(这小手胖乎乎的) 　　告诉大家你都能用小手做什么?那大家说说这是一双什么样的小手? 　　(不局限于课题) 　　3、导入： 　　兰兰也有一双胖乎乎的小手。 　　(板书：课题) 　　全家人都喜欢，为什么呢? 　　看大屏幕，仔细听听故事，你就知道了。 　　二、整体感知课文 　　(课件)听完故事，说说你都知道些什么? 　　(交流)相机评价： 　　说说兰兰是怎样一个小女孩。 　　板书：勤快 　　三、初读课文，学习生字 　　老师相信你们不仅会听故事还是一些会读书的同学，对吗? 　　那老师问问你，读书时遇到不认识的生字词怎么办?有了这些好办法，赶快翻到第6课用你喜欢的读书方式，把课文读一读吧!老师说明了吗? 　　1、小组长拿出生字卡，看你们小组成员还有哪些生字没解决，大家帮帮他。会学习的小组可有奖励呀。 　　(相机表扬奖励小旗) 　　(课件)出示带拼音的生字。 　　大家读得很认真，看大屏幕，大声叫叫这些生字朋友的名字吧： 　　重读后鼻音。 　　谁能用这些字组个词，那就更棒了吗，能说句话吗?