一年级语文下册第一单元《姓氏歌》备课教案.docVIP

　　年级语文下册 　　单元《姓氏歌》备 　　教案 　　识字2.姓氏歌 　　( 　　2 　　时总 　　74 　　时电教 　　2 　　时) 　　【教学目标 　　】 　　1、能正确朗读 　　文，背诵 　　文。 　　2、认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字；认识弓字旁、金字旁。 　　3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字，知道笔画顺序，会组词。 　　教学重难点 　　1、采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。 　　2、了解姓氏。 　　【教学过程】 　　、初读 　　文，初步感知。 　　1、自己先读 　　读 　　文，不认识的字读 　　读拼音。 　　2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读。 　　3、说 　　说班上的同学还有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十叶、尸出屈、龙共龚、山隹崔、言午许、黄色的黄、符号的符、田地的田、国王的王、方向的向、队伍的伍 　　4、做 　　本上的问答游戏。 　　二、熟读词语、认识生字、会写生字。 　　1、板书词语：“姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么”。（加粗字体是书本上要求必须认识的字） 　　2、老师教读，请学生上台来教读。 　　3、老师随机抽取几个字指 　　指，认识会读的同学站起来大 　　声读出来。看谁反应最快。 　　4、根据笔顺歌自己想 　　想笔画顺序是怎样的？请四个同学 　　上台来，把“姓、什、么、双、方、国、王”七个字的笔顺 　　写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字按照笔顺写 　　在田字格中。 　　（笔顺歌：先横后竖，先撇后捺；从上到下，从左到右；先 　　中间，后两边；先外后里再封口。） 　　5、说 　　说“张”“钱”“徐”“国”都是什么偏旁呢？弓 　　字旁、金字旁、双人旁、国字框。 　　6、把黑板上的词语 　　起来读 　　遍，会读了的就擦掉，较难 　　的词语就留在黑板上，可以多读两遍。 　　7、全班 　　起齐读 　　文。 　　三、 　　堂练习。 　　1、根据 　　文内容填空。 　　木子——（）弓长——（）古月—— 　　（） 　　口天——（）子小——（）言午—— 　　（） 　　2、根据笔画顺序，写出下列字的笔顺。 　　姓：，共（）画； 　　什：，共（）画；国：，共（）画；方：，共（）画； 　　3、将下列字与正确的拼音连起来。 　　姓氏古吴赵钱官 　　4、给下列字注音。 　　（）（）（）（）（） 　　张周官王姓 　　5、齐读 　　文，背诵 　　文。 　　四、家庭作业。 　　1、用下列字组词，再用组的词造 　　个句子：姓、什、国、 　　双、方。 　　2、背诵 　　文。 　　板书设计:姓氏歌 　　木子李姓什么双国王方 　　弓长张 　　古月胡………… 　　小编推荐 　　年级语文下册《姓氏歌》 　　时教学设计 　　学习目 　　: 　　1.认识姓、氏、赵、钱等12个生字，会写姓什等7个生字。 　　2.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。 　　学习重点采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。 　　教学重点: 　　识记姓、氏等6个生字；书写在、后2个生字宝宝；发现生字的组合特点；正确朗读 　　小节。 　　教学难点: 　　正确识记生字。 　　学情分析： 　　培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是《语文 　　程 　　准》着力强调的基本理念。因此，本节 　　以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与《语文 　　程 　　准》理念相结合，引导学生学习独立识字。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。 　　学前准备: 　　1. 　　文录音。 　　2.制作多媒体 　　件。（教师） 　　3.预习 　　文，尝试朗读。（学生） 　　教学过程： 　　、情境导入。（用时：3分钟） 　　1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？ 　　学生讨论交流。(出示 　　件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等)出示 　　题。 　　2.诵读汇报 　　（出示《百家姓》 　　件）集体齐读《百家姓》 　　赵钱孙李周吴郑王冯陈褚卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜 　　有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少。 　　1.认真观看 　　件内容，自由交流问题。 　　2.齐读 　　题。 　　3.学生齐读《百家姓》。（不认识的字看拼音） 　　4.说说自己知道的姓氏名称。 　　5.讲讲自己知道的姓氏故事。 　　1.说 　　说我国的经典诗文有哪些？ 　　___________________________ 　　___________________________ 　　2.我 　　前查到了这些姓氏： 　　___