大观念下指向学生核心素养的单元整体设计.docVIP

龙源期刊网 大观念下指向学生核心素养的单元整体设计作者：闫红 张仰勇来源：《黑龙江教育·小学》2020年第02期 ???????? 为发挥教研工作对基础教育课程教学改革的专业支撑作用，提高教育教学质量，教育部“课程教材发展中心”和“课程教材研究所”在义务教育阶段建立了6个学科教研基地。其中，小学数学教研基地由“北京教育科学研究院基础教育教学研究中心”来承担。2019年基地协同河北、天津、浙江、湖北、黑龙江、广东、江西、云南、宁夏等省市，以“单元教学设计”为主题，开展了丰富多彩的研究实践。哈尔滨市清滨小学作为黑龙江省教研基地的研究团队，以“大观念下指向学生核心素养的单元整体设计”为主题开展研究，并结合“除数是两位数的除法”进行了单元整合的研究。 ???????? 一、写在“整合”之前的学习和思考 ???????? 1.何为“大观念”？ ???????? 2018年1月教育部发布最新“普通高中课程标准”，强调以学科大概念为核心引领课程改革，促进学科核心素养的落实。随着“普通高中课程标准”的颁布，“义务教育阶段课程标准”的修订已经开始。国内学者也围绕“大概念”【英文Big Ideas（concepts），也有学者将其译为“大观念”，以下称“大观念”。】进行义务教育阶段的课程设置的研究。那究竟什么是“大观念”呢？ ???????? 从学科教育角度，查尔斯（Charles. R. I）