一年级下册《棉鞋里的阳光》教学设计03.docVIP

　　《棉鞋里的阳光》教学设计 　　【教学目标】 　　１、认识棉、照等１３个生字。会写妈、奶等６个字。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　３、有关心长辈的愿望，学习体贴长辈。 　　【教学重点】 　　认字写字和自读、自悟课文。 　　【教学难点】 　　有感情朗读课文，培养体贴长辈的思想品质。 　　【教学准备】 　　生字卡片、课文插图、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。 　　【课时】 　　２课时。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、导入揭题 　　１、师板书阳光，你知道哪些关于阳光的知识？ 　　２、今天我们要学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习棉。 　　３、读了课题，你有什么想问的？ 　　二、自主尝试，朗读课文 　　１、学生借助拼音自由读课文，边读边划出难读的字词。 　　２、朗读接力赛。（一人读一句，如正确，下一人接着读，如有错，下一人再读，直到读正确为止） 　　３、你能读对、读通哪一段，就请大胆地试一试。 　　４、读妈妈、小峰、奶奶说的话。 　　５、分角色朗读全文。 　　三、互相交流，认读生字 　　１、师范读，其他同学边听边划：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？ 　　２、小组交流，课文中有哪几个物？哪些字音读时要提醒大家注意？ 　　各小组派代表指出读音要注意的字词。 　　３、老师相应出示学生指出的字词。 　　４、请小老师范读、领读，多种形式读。 　　５、学生自读自纠，互读互纠。 　　６、师生共做识字游戏。 　　四、读顺课文，发现感知 　　１、生字回到课文中能不能读好？课文中哪句话最难读？一边读课文一边找一找。 　　２、读了课文，你们发现了什么或知道了什么？ 　　３、根据学生回答，出示课文人物的语言。 　　４、分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。 　　５、边读边想，说说读了他们的话你想说什么？ 　　五、提出问题，自读自悟 　　１、读了课文，自己想提出哪些问题，自己问自己答？ 　　２、全班交流。 　　３、读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答？ 　　编辑推荐 　　《棉鞋里的阳光》教学设计 　　【教学目标】 　　１、认识本课生字１３个，会写奶、妈、午、合、放、收６个字。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　３、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。 　　【重点、难点】 　　认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。 　　【课前准备】 　　１、生字卡片，语文插图和全家福照片一张。 　　２、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。 　　第一课时 　　〖课时目标〗 　　１、认识１３个生字棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆。 　　２、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。 　　３、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。 　　〖教学过程〗 　　一、看图说话，导入新课 　　１、出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？ 　　生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。 　　师：他（她）都是怎样疼爱自己的？ 　　生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。 　　师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做写什么事呢？ 　　生：想。 　　２、出示课文插图 　　⑴仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。 　　⑵自己自由练说后，指名说故事。 　　⑶我们能不能给这个故事取一个名字？ 　　３、揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字 　　二、初读课文，感知内容 　　１、学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。 　　２、小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？ 　　３、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。 　　４、其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？ 　　三、互相交流，认读生字 　　１、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？ 　　２、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shi），容易读成晒（sh）等。 　　３、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。 　　４、老师范读，领读，小老师范读，领读，多形式认读。 　　【教学目标】 　　1、认识“棉、照”等13个生字，会写“妈、奶”等6个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 　　【教学重点】 　　认字、写字和自读自悟课文。 　　【教学课时】 　　两课时。 　　第一课时 　　〖教学目标〗 　　1、认识“棉、照”等13个生字。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　3、能读懂课文，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。 　　〖教学过程〗 　　一、谈话、激趣导入 　　同学们，大家都有一双胖乎乎的小手，你用你的小手为家人做过那些事?