教学设计：《做一个受欢迎的人》.docVIP

《做一个受欢送的人》 一、学情分析 一年级学生在人际交往方面处于需要不断学习的阶段。他们因为在家庭中是独生子女，往往处于被照顾、被关注的地位。这种特殊的家庭结构和相对狭窄的生活空间，使多数孩子缺少与同龄伙伴的交往经验，造成他们缺乏人际交往技巧，不善于与人相处，无法体会和同伴交往的乐趣。本课旨在通过分析孩子们日常交往的常见情况，帮助孩子认识到受欢送的行为，学习交往方法，使自己成为受大家欢送的人。 二、教材分析 本课的教材围绕学生在生活的方方面面展开。突出呈现了孩子们在与同伴游戏、学习等各种时刻的表现，通过肢体动作、言语表达等方式与同伴进行交流。通过学生观察自己与同学在其间的表现，认识了解各种行为表现带来的感受，体会“受欢送〞和“不受欢送〞的内心体验，促进学生实现认知与行为的改变。 三、教学目标 1、引导学生感受与同伴交往的乐趣，初步形成乐于交往的意识。 2、帮助学生认识“受欢送〞的行为。 3、学习与同伴交往的一般方法和技巧，初步掌握简单的人际交 往技巧。 四、教学重、难点 帮助学生认识“受欢送〞的行为。学习与同伴交往的一般方法和技巧，初步掌握简单的人际交往技巧。 五、教学方法 本课设置在一年级，考虑到学生的年龄特点，教学方法的使用上采取了多种多样的形式。首先是通过孩子们乐于接受的《绘本故事》展开教学内容。在故事中展现了各种日常生活场景，通过聆听和观看故事主人公的言语、行为，引导学生认识到，如果这样做，就会成为一个不受别人欢送的人。在学习人际交往技巧的过程中，教学方法调整为体验式教学。调动学生已有生活经验，进行观察和反思，再归纳提升以后，进一步指导学生的行为，从而实现教学目标中的要求。 六、教学准备 教师准备：课件 学生准备：生活体验 七、教学过程 一、暖身活动 1、唱歌： 同学们，我们一起来演唱一首歌曲《找朋友》。全体起立，拉着同学的小手。 2、过渡： 你们用歌曲表达了对同伴的友好。一起读书的小伙伴你都熟悉了吗？做一个游戏考考你。 3、游戏：《猜猜我是谁》 引导语：听听这是谁的声音。一起说出她的名字。 二、主题活动 活动一：绘本故事(通过学生对绘本故事的聆听和讲述，认识不受欢送的各种行为。) 1、引入过渡 过渡语：孩子们在游戏中玩儿的很开心，大家都觉得和小朋友一起做游戏是一件非常快乐的事情。可是有人却不能体会这样的快乐。为什么会这样呢，下面一起听个小故事《天使的羽毛》。 2、故事《天使的羽毛》〔互动讲述，教师引导，学生读图〕 〔1〕有这样一个天使，他从海洋里诞生，要穿越大地，来到人间。他必须学会与别人相处，才能慢慢长大，飞到天堂。否则，他的羽毛就会掉落。 〔2〕出示画面。讲讲你看到什么？ 孩子们讲的很好，天使在跟别人见面的时候，没有理睬别人，显得没有礼貌。所以一片羽毛落了下来。 〔3〕出示画面。天使做了什么？讲讲你看到的内容。〔天使看到别人有困难，却转身离开，使受伤的小朋友无法得到帮助，他身上的羽毛又落了一片。〕 〔4〕天使继续向前走，突然他撞到了一个小朋友。小朋友被撞的坐在地上直叫“哎呦，好痛啊！〞天使一边说“是你自己不小心的〞，一边飞快的逃走了。小朋友看到，有一片羽毛从天使的身上落下来！ 〔5〕好多小朋友都很喜欢天使，他们看到天使都围了过来。他们都想看一看，摸一摸天使漂亮的羽毛。可天使又怎么样答复的？天使不愿意让别人动自己的东西，大家只好纷纷离去了。 〔6〕同学们，天使这样对别人的后果是什么？天使的羽毛纷纷扬扬的落了下来。他再也飞不起来了。 〔7〕配乐你看到什么场景？看到这个场景你有什么感受？〔四周黑漆漆的，周围都很安静，他一个人来到了森林里，蜷缩在那里，他感到了孤独，害怕，它羽毛全都掉光了，变得很丑，他没有朋友，没有人愿意和他一起玩，他孤零零的，他感到很悲伤，很难过。〕 活动二：讨论分享〔通过回忆天使的所作所为，感受这些言行带给别人的内心感觉，调动孩子的情绪体验，认识到这些行为对别人和自己的影响。〕 1、设问 过渡语：就这样，天使发现自己身上的羽毛不断飘落，变得越来越少。他孤单的躲在树林里，感到很难受。他想知道是什么原因造成了自己羽毛落下来，什么原因使自己这样受伤。 2、出示场景一：看看天使的做法，你觉得他的行为带给你什么感受？ 天使对人不理不睬，这样对待别人让人觉得他不懂礼貌。如果别人这样对待你，大家心里的感受是什么？〔板书：不懂礼貌—伤心〕 3、出示场景二：天使看到别人有困难的时候又是怎么做到？ 天使在别人有困难的时候却说出“不关自己的事〞，听了这样的话，你心里的感受是什么？〔板书：不帮助人—难受〕 4、出示场景三：天使撞伤了别人以后做了什么？你怎么样评价这个行为？ 天使有错，却不成认，说明他不懂什么？你喜欢这样的天使吗？ 〔板书：不会抱歉—讨厌〕 5、出示场景四：天使有了好东西，却不愿意拿出来，这又