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【教学目标】 1.正确认读a o e ,能读准字母音,认清字母形。 四线格，能在四线格里正确书写a、o、e。 3、激发学生学习汉语拼音的乐趣。 【教学重难点】 a o e的正确发音，及四个声调的正确读法。 a o e的第二声和第三声的读法。 一、创设情境导入 师：宝贝们，从今天起，老师要和你们一起走进一个奇妙而有趣的世界，那就是拼音王国。〔出示拼音王国图片〕。拼音王国中有很多的拼音朋友，认识了他们，你们就能读书、识字，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识它们吗？ 生：想 师：在拼音王国里，有三大家族，它们分别是声母家族、韵母家族和整体认读音节家族。〔出示图片〕今天呀，我们先来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，它们就是单韵母。 多自主探究，学习新课 师：〔出示插图〕拼音王国美呀！我们一起来欣赏欣赏吧！ 听，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小溪在哗啦哗啦地流，这就是大森林的清晨!清晨的大森林里都有谁啊? 生1:小女孩 生2:大公鸡 生3:大白鹅 师:这三位宝贝观察得真仔细!谁能连起来完整地说一说呢? 生:森林里有小女孩，有大公鸡，还有大白鹅。(瞧，这句话说得多 完整呀!我们表扬一下他。) 师:宝贝们，咱们再看看，他们在干什么呢? (小女孩在干什么?大公鸡在干什么?大白鹅在干什么? ) 生1:小女孩在唱歌。(你是一个留心观察的孩子！) 生2:大公司鸡在叫。(你是一个细心的孩子) 生3:大白鹅在水里游泳。(说得多好啊) 师:这几位宝贝说得多好呀!咱们以后说话的时候，要努力做到声音洪亮，说话完整。 〔一〕学习单韵母aoe 1、学习单韵母a 〔1〕、读准字音 a、教师教读 师:小女孩在唱歌。她唱的什么歌呢? (出示课件)快看，她唱的是a。 a. (生齐说) 师:仔细观察一下，小女孩唱歌的时候嘴巴是怎样的? 生:她的嘴巴张得大大的。 (你观察的真仔细。〕 师:所以，我们读a的时候，也要把嘴巴张得大大的。来，跟着刘老师读一读:张大嘴巴a a a (教读3遍) b、指名读 师:现在刘老师要找几位宝贝单独来读一读。 (单独读， 相机正音。) 〔2〕、识记字形 师:宝贝们，你们是怎么记住a的呢? (师启发:你们发现了吗，字母a与小女孩身体的哪-局部特别像呢?) 生1: 生2: 师:你可真是火眼金睛!(点击课件比照事物)瞧，小女孩圆圆的脸蛋就像是a的左半圆，她微微翘起的小辫子就像是a的小尾巴。 2、学习单韵母o 〔1〕、教读字音、认准字形 师: 小女孩唱的歌可真好听啊！一旁的大公鸡也不甘示弱,唱起了--(课件出示o) (教师范读一次) 师:仔细看看老师的口型是怎样的? 生:圆圆的(你观察得真细致) 师:读o的时候嘴巴要张得圆圆的。(师拿着卡片)跟着老师一起来读一读:圆圆嘴巴ooo (教读3遍) 师：请咱们班的男生们读一遍。〔男宝宝们读得可真棒〕 师：那咱们班的女生们读一遍〔咱们班的女生巾帼不让须眉呀〕〕 师:宝贝们，认真看一看，圆圆的o像什么呢? 生1: 生2: 〔宝贝们的想像力可真丰富，这样我们就把o记住了!) 3、学习单韵母e 师:小姑娘和大公鸡的歌声,吸引了池塘里的大白鹅。你在图中找到e了吗?〔师拿着卡片) 生:水中的倒影。(你是生活的有心人。) 师:咱们在读e的时候，嘴角向两边咧开，唇形是扁扁的。跟着老师读一读:扁扁嘴巴e e e 师:宝贝们，都会读了吗? 生:会了 师: 那咱们来开火车读一读吧!火车火车哪里开? 生：火车火车这里开(相机正音) 师:这列火车开得怎么样? (全班: 棒棒棒， 你真棒! ) 【活动一】 师：宝贝们，为了更好地记住今天学的三个单韵母aoe，咱们来学学有趣的字母手指操吧！〔课件出示字母手指操的图片〕 师：小手伸出来〔我就伸出来〕，跟着刘老师一起学吧！ 〔教师教，学生学〕 师：宝贝们，我们来换一种方式玩，老师说口令，你们做出正确的手势，准备好了吗？ 〔教师说口令，学生做手势〕 〔二〕、在田字格里正确书写aoe 认识田字格 师：小朋友们都有自己的家，那我们的拼音宝宝也有自己的家，那宝贝们，你们知道拼音宝宝的家在哪里吗？ 生：知道 师：那在哪里呀？ 生：四线三格。 师：我们班上的宝贝可真是博学多识。那我们就一起来认识一下拼音宝宝的家吧！〔课件出示〕这是第一线，第二线，第三线，第四线，从上数到下，这是上格，中格和下格。 观察字母写法 师：宝贝们，仔细观察一下，aoe都住在四线三格的哪儿？ 生：中格 标准书写 师：小眼睛，〔生：看黑板〕 师：〔课件展示〕a的第一笔叫做左半圆。第二笔叫做竖右弯，一共有两笔。 师：小手伸出来〔我就伸出来〕，跟着老师一起写，左半圆，竖右弯。 师：圆圆的o要一笔写成，要把中格占得满满的。跟着老师一起写吧。 师：e虽然看起来有点复杂，但是也是一笔写成，先在中格的中间起笔写一横，接着写半圆。