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6《比尾巴》导学案 吴仲良九义 赵亚男 教材分析：《比尾巴》是部编版语文第一册第六单元的一篇课文，小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，不但能激起学生朗读的欲望，还能引起他们观察小动物的兴趣。 学情分析：一年级孩子非常喜欢小动物，他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，具有强烈的表演欲望。因此，在教学本课时，创设情境帮助学生认识事物，指导朗读是本节课的重点，通过多种形式的读，从中感悟问答的语气。 教学目标：。 　1、正确、流利地朗读课文，读好问句。　　　2、模仿课文练习一问一答的说话方式，积累语言表达。 教学重点：正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。 教学难点：模仿课文练习一问一答的说话方式，积累语言表达。 教具准备：课件，卡片 教学课时：第一课时 教学过程： 游戏导入，揭示课题 〔出示动物图〕孩子们，你们知道吗？今天的森林王国里可热闹啦，他们要进行一场有趣的比赛！你看，这个比字，〔出示比〕古时候，两个人经常站在一起比一比，慢慢就有了现在的比字，那谁来和我比一比〔指名〕我们可以比什么呢？〔指名〕 哇，原来可以比这么多，真有趣，那小动物们比什么？〔比尾巴〕老师在黑板上板书题目。〔我听出他读出了轻声，很会读，再请个孩子。〕这个尾巴的尾里面怎么有个毛呢？〔指名〕 他们到底要怎么比呢？请你看黑板。 初读课文，整体感知 孩子们，请你们观察一下我们这篇课文可以分为几个局部。〔四个〕你怎么观察出来的？〔因为有空白〕。老师今天要给大家补充一个知识，这是一首儿歌，儿歌啊是由节节组成的。我们这篇课文有几节？〔4小节〕请你翻开书82页，拿出小铅笔，赶快标出来〔生标注〕 标好了吗？小铅笔请回家。 如果你们都做好了，我们要开始读课文了，那我们读课文的时候遇到不认识的字，该怎么办？〔生答，拼读〕 刚刚你们自己读了，再听老师读一遍，〔想〕左手压书，右手指字，我读哪个字你就指哪个字。〔范读〕 现在请你们像我一样，再读一读，准备，左手压书，右手指字〔生读〕 指导朗读，随文识字 1. 哇，你们都读得不错，谁来告诉我到底有哪些动物来参加？出示图片，贴在黑板上。〔指名〕你们不仅读的好，还记得准。 2.看魔法了，你们知道它叫什么吗？〔问号〕有问号的句子叫做问句。它表示提问题。〔指名〕 〔1〕〔师读第一句〕你发现了什么？〔引导学生发现：提问时语气是扬起来的。〕请你来问一问〔指名〕你真能干，不仅会倾听，还会模仿。 〔2〕谁来提第二个问题？〔指名〕哇，太厉害了，再请人读第二句〔指名〕 3.加个难度，这个问题这么长，谁来挑战？〔指名〕 这个句子这么长，我们要在中间停顿，后面才能扬起来，你们都会提问题了！你能告诉他结果吗？我请坐的最端，眼睛最亮的一组来读〔指名〕 现在我们来做一个我问你答的游戏，请小朋友拿出你们的双手跟老师一起打节拍。〔师问：谁的尾巴长？〕生答。〔师问生答，一问一答〕这个长句子中间要停一下，好似，一把伞这两个词语要连起来，我们再试一次〔齐读〕 读得这么好，奖励你来猜一猜〔出示尾巴图〕这两个是谁的尾巴？你怎么知道第一个是猴子的尾巴呢？〔出示长短〕孩子们看我的手里，这支铅笔〔长〕这支铅笔〔短〕。 这又是谁的尾巴？〔指名〕你怎么知道的？〔毛茸茸的，很大，像一把伞〕 你看，它像不像一把伞？〔出示伞图〕这就是伞字〔出示伞〕你觉得这个字和伞哪里长得像？ 第一轮比赛结束，我们把动物的尾巴特点写出来。〔写在黑板上〕 我现在想考考女生会提问吗？〔生读〕女生问得最好听，请男生来问一次〔生读〕男生问的最响亮！〔出示最好看〕除了最好看，你还知道最？〔指名〕我看他坐的最端正。奖励全班一起宣布比赛结果。〔出示第四节〕 请你看看这是谁的尾巴？〔出示〕 再看，这么多小动物来参加，谁的尾巴最好看？〔孔雀〕为什么说孔雀的尾巴最好看？〔生答〕让我们一起来看一看〔出示图片〕 现在你会读这句话了吗？〔指名〕 第二轮比赛结束了，让我们来回忆本场比赛吧。老师在黑板上板书。 现在你们知道最的意思了吧？最是第一的意思。现在我们再来玩一个我问你答的游戏。谁的样子最可爱？小白兔的样子最可爱。谁的样子最凶猛？老虎的样子最凶猛。 现在我请三个孩子站上来。谁的个子最高？XXX个子最高。谁穿的衣服颜色最好看？XXX衣服颜色最好看？