17.动物王国开大会优秀教案.docxVIP

17 动物王国开大会 张京梅 【教学目标】 能正确、流利地朗读课文，结合生活、课文理解“通知、注意〞等词语。 读出疑问句和感慨句的语气，能分角色朗读课文。 3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 【教学重难点】 1.读出疑问句和感慨句的语气，能分角色朗读课文。 2.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 【教学用具】 多媒体课件。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一 、激趣导入 引入课题。 小朋友，猜猜看，这幅图是哪个字？〔生答〕对，这就是甲骨文中的“虎〞。小朋友，你们知道什么是甲骨文吗？〔甲骨文就是古人刻在龟甲或兽骨上文字，你们看〔出示图片〕，这个字是不是和老虎的样子一样，慢慢地这个字就演变成了我们今天看到的“虎〞，和我一起读“虎，虎，老虎，老虎。〞 你们知道老虎在森林中是什么地位吗？森林之王，老虎大王带着小动物生活在一个美丽的地方，这个地方就是：动物王国〔板书，请小朋友们伸出手和老师一起写一写这个词语〕。今天我们要讲的故事就发生在这里！ 2.看！大狗熊带着喇叭来迎接我们了，听听他在说什么呢？〔听的动作〕哎，怎么听不见呢？谁来读一读？ 动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿、通知。 引导学生读准最后上的词语——通知。通知就是把事情告诉给别人，如五一放假时就发布了放假通知。小朋友们，在生活中你们什么时候遇到过这个词呢？〔老师通知事情的时候、播送通知事情的时候……〕读过课文，你们知道老虎要狗熊要通知什么吗？对，就是课题《动物王国开大会》书空课题、齐读课题。 围绕通知，品读课文 朗读课文，整体感知：我们一起来看看狗熊是怎么发布通知的！请同学们自由朗读课文，找一找狗熊一共通知了几次？请你用“ 〞画出狗熊发布的通知。完成的小朋友请举手告诉老师哦！4次〔细心的小朋友，你找的真全面！〕 师生汇报〔第一则：师读。听，这是狗熊第几次发的通知，你从哪里找到的？之后由学生进行汇报。〕小朋友你们发现这4则通知里都有哪个词语？都有“注意〞这个词。为什么狗熊每次发通知时都要说“注意〞呢?让我们一起走进课文。 3.出示通知，创设情境，理清要素。 〔1〕师：孩子们，这是狗熊发布的第一次通知，谁来读一读？〔课件出示：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！〕〔朗读指导：大声、命令〕 〔2〕小朋友们，从第一则通知里你听到了什么？〔找出通知内容：事情、参加人。〕点出注意就是引起大家重视 〔3〕如果你是动物王国里的小动物，听到通知，你能顺利参加大会吗？为什么？可能会发生什么？ 〔4〕师走进学生问：大会在什么时候开啊？谁告诉狗熊的？ 〔5〕狗熊刚刚发布了通知，聪明的狐狸就奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。〞快读读第2～6自然段，看看狐狸为什么这么说？ 〔6〕那个聪明的小狐狸告诉我们狗熊的通知有什么问题？——少了时间。缺少了时间，会发生什么？〔大会就开不成了〕 〔7〕朗读指导：小朋友，我们刚刚从狗熊和狐狸的对话里知道了通知要说出时间，读好狗熊和狐狸的对话。老师这里有三个秘密法宝可以帮你们读好对话，想知道吗？1.看插图，想象情景。2.做动作，体会感情。3.小小标点学问大，关注标点哦！三个秘密法宝交给你们了，接下来同桌练读，女生读狐狸的话，男生读狗熊的话！〔狐狸：着急〔奔〕，狗熊：鬼脸，不好意思。〕再请两个小朋友上台表演，进行朗读指导。 〔8〕于是，狗熊急忙跑去问老虎。老虎说：“大会就在明天开，你快去通知吧！〞〔命令的语气，指导一个小朋友〕 〔9〕想一想：狗熊发的第二则通知会是什么样的？谁来帮狗熊发布下第二次通知？〔朗读指导〕 大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！ 比照第一、二则通知：看，这是狗熊发的一二则通知，请一二组读第一则，三四组读第二则，看看第二则通知比第一则通知多了什么？〔教师引导〕〔时间〕 同学们，听到这则通知你有什么问题吗？〔到底是什么时间开会〕看样子，你们和大灰狼的想法是一样的，我们一起来读一读大灰狼和狗熊的对话，师生对读〔学生读大灰狼，师读狗熊〕。大灰狼的话有道理在哪里？〔时间要具体〕〔8-12段，读好狗熊和狼的对话〕 经过大灰狼的指点，狗熊又去问老虎大王〔师，走近一个同学问〕：老虎大王，大会在明天几点钟开呀？生答。 男生们一起读一读狗熊发布的第三则通知，女生认真听有没有加字、漏字、读错的情况。 比照第二、三则通知：看，这是狗熊发的二三则通知，请男生读第二则，女生读第三则，看看你发现了什么？〔个人思考〕〔时间具体了〕 〔15〕这时，正在森林散步的梅花鹿听到通知奔了过来，梅花鹿有什么问题问狗熊呢？小朋友想一想。〔没告诉地点〕〔读好对话：狗熊捶捶自己的脑袋，懊悔〕 〔16〕于是狗熊又去问老虎。〔全班〕 〔17〕女生齐读，出示第四则通知：这次