口语交际.我说你做2docx1优秀教案.docxVIP

口语交际：《我说你做》教学设计 广元市昭化区元坝镇第一 丁华兰 教学目标: 1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2. 引导学生在游戏中交际，做到大声说、注意听、记得牢，培养良好的听说习惯。 教学重点: 在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。 教学难点: 培养学生注意听和大声说良好的听说习惯。 教材分析: 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是通过游戏，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流会表达，学会倾听。 学情分析: 《你说我做》是一年级新教材的第一次口语交际。初入学的生有的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的注意力不够集中，不会听他人讲话。 教学方法: 情景教学法、谈话法 教学过程: 一、谈话导入 同学们，你们喜欢玩儿游戏吗？你们平时都玩儿些什么游戏呢？学生自由答复。 看来咱们1.3班的孩子都非常喜欢玩儿游戏，谁能说说你为什么喜欢玩儿游戏吗？ 呀！游戏能开发我们的智力，让我们变的聪明，还能让我们变得开心，给我们带来快乐，你们知道的真不少！ 今天老师给你们带来了一群小朋友，他们和你们一样喜欢玩儿游戏。猜一猜，他们正在玩儿的游戏叫做——我说你做。〔老师板书课题：“我说你做〞，学生跟着书空。〕 二、看图说话 1. “我说你做〞这个游戏该怎么玩儿呢？谁能告诉我们？ 2.猜一猜： 〔1〕仔细观察图画，谁在说？说了什么？ 〔2〕每一位小朋友都按照发令的要求做了吗？谁的游戏失败了？ 〔3〕猜猜原因是什么？ 教师引导学生说出失败的原因，并相机贴出板书：大声说 注意听 三、游戏闯关 1.我们也来玩儿玩儿这个游戏好吗？今天的游戏要闯三关，有没有信心？ 2.那我们先来热热身。集体游戏，“请你像我这样做〞。请学生评价，同学们做的怎么样？“请你像我点点头，请你像我眨眨眼，请你像我微微笑〞 3.“我说你做〞游戏开始： 第一关：老师说，你来做。 现在老师就是指挥官，你们就是参赛队员。 老师发指令： 〔1〕第一组：大风，微风 举左手，轻轻放。 举右手，轻轻放,过头顶下雨啦！ 左手拳，右手拳，放桌上，敲鼓啰。 右手拳，左手拳，放桌上，鼓声又响了。 男孩子，举左手，过头顶，女孩子，举右手，过头顶，刮风了。微风——大风——狂风——龙卷风！ 哇，风好大，这真是名副其实的龙卷风来了。 指出孩子们做错的地方，引导他们游戏时不但要大声说 注意听 ，而且要牢牢记住发出的指令。教师相机贴出板书：记得牢 。 大雨点、小雨点〔请同学做游戏观察员，裁判员〕 老师先讲游戏规则： ①“刮风〞——搓手 ②“小雨〞——一根手指敲击桌面 ③“中雨〞——两根手指敲击桌面 ④“大雨〞——大力鼓掌 ⑤“暴雨〞——跺脚 老师朗诵，学生边听边做动作： 夏天的午后,天空乌云密布,一阵大风吹过,小雨劈劈啪啪的下起来，街上的行人纷纷躲避。小雨变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨。渐渐地，暴风雨变成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小雨。雨停了，天气又晴朗起来，天空出现一道美丽的彩虹。 哇，咱们班的孩子太厉害了！恭喜你们，闯关成功。 第二关：小老师说，你来做。 老师先讲游戏规则：请八个声音洪亮的小朋友上台，每个同学发一张卡片，先请同学们认真读卡片上的内容，不会读的字就拼拼音。 其他同学要一边做动作，一边答复指令的最后一个词语，而且要重复两遍。例如：摸摸你的小脑袋——小脑袋，小脑袋。开始发指令： 请你拍拍小肩膀——小肩膀，小肩膀， 请和同学握握手——握握手，握握手， 请你拉拉小耳朵——小耳朵，小耳朵， 请你锤锤小膝盖——小膝盖，小膝盖， 请你摸摸小鼻子——小鼻子，小鼻子， 请你摸摸后脑勺——后脑勺，后脑勺 左手捏右耳——右耳，右耳， 右手捏左耳——左耳，左耳， 请向同桌做鬼脸——做鬼脸，做鬼脸。 做两遍：第一遍速度慢点，第二遍加快速度。 做的太棒了，老师刚刚仔细观察了，没有一个人做错，恭喜你们再次闯关成功！ 教师引导学生说说闯关成功的原因：大声说 注意听 记得牢 第三关：听儿歌，做动作 同学们，儿歌就是我们的指令 ，你能根据儿歌来做动作吗？ 刚刚，老师发现有几个同学听得特别认真，我们请他们再来当小老师好不好？ 三个小朋友依次发出指令: ①头发，肩膀， ②膝盖，脚， ③眼睛，鼻子，耳朵，嘴。 第一遍，发指令时速度慢一点。 第二遍，加快速度发出指令。 第三遍，请坐着的小朋友站到座位旁边的过道中,依次排好，老师加快速度再发指令做一遍。 第四遍，听儿歌——《头发，肩膀，膝盖，脚》，全体同学做动作。 四、拓展延伸 小结： 同学们，通过今天的学习，你知道了些什么呢？其实，我们不仅在游戏中要——，课堂学习中我们要——，我们同他人交流讲话