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《家》优质课教案_模板 《家》优质课教案_模板 PAGE / NUMPAGES 《家》优质课教案_模板 《家》优质课教案 _模板 《家》优质课教案 教学目标 通过读文，使学生了解动物和人都有自己的家；家是温暖、幸福的。 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 利用自读、自悟、合作交流的方式引导学生体会诗中词语的含义，激发学生爱家、爱祖国的感情。 学会本课生字，认识独体字。 教学重、难点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：语意理解。 教学准备 多媒体课件、图片。 教学时间 2 课时（第 2 课时略）。 教学过程 一、谈话激趣，导入新课 虽然我们已经认识两个月，老师已经很了解你们了，但老师还想更多的了解你们，你能介绍一下你的家吗？ 关于家的事讲也讲不完， 这节课我们就来学习一首美妙的儿童诗，第 6 课《家》。看 老师板书课题。 师生书空课题，生读课题。 小朋友都有自己温暖、幸福的家，小动物们有没有自己的家呢？它们的家在哪？什么样呢？我们到课文中去寻找答案吧。 二、初读课文，整体感知 （一）初读感知。 看拼音大声的读课文，要读准字音。 拼音汉字对照读，在读的过程中注意本课的生字。 为了弄清老师前面提出的问题就要把课文读熟，下面请小朋友们看汉字读课文，要做到不丢字不落字，把句子读通顺、读连贯。 谁愿意读一读这首诗？（单独展示） 第六课《家》是一首儿童诗，第五课《鞋》也是一首儿童诗，观察格式上的区别。分小节写，节与节用空行隔开，每一部分是一小节。 学生画诗的小节。 开火车分节读课文， 其他同学听、 想：课文向我们介绍了谁的家？在哪？什么样呢？学生汇报：课文介绍谁的家？ 谁能结合图画把刚才同学们介绍的，完整地说给大家听？ （二）精读感悟。 这是一首非常美妙的儿童诗， 你想不想再读一遍？用你自己喜欢的方式读给同桌听。 读得好的同桌要打对号，读得不好的，你就帮帮他。 在这首诗中你最喜欢谁的家？怎样读才能让同学们听出你喜欢的情感呢？说一说，你为什么喜欢他的家。 结合视频有感情的朗读课文： 1）第 1 句：鸟儿的家。①（课件演示：鸟的活动画面）想：鸟儿飞了一天，很累了，回到自己的家里会有什么 感觉？ ②请大家做一个感觉 “舒服 ”的动作。 ③带着这种舒服的感觉再来读读这句诗。 ④你觉得他读得怎么样？在他读的过程中你能听出舒服的感觉吗？ （ 2）第 2 句：蜜蜂的家。 ① （课件演示： 蜂房和小蜜蜂采蜜的视频及图片） 你觉得蜜蜂的家漂亮不漂亮？ 小蜜 蜂对家是什么样的感情呢？ ②带着这种爱家的感觉再来读读这句诗。 ③学生展示。 （ 3）第 3 句：鱼儿的家。 ①（课件演示：鱼儿的家）你又看到了谁的家？在哪儿？什么样？②鱼儿在清澈的河水里自由的嬉戏心情一定非常快乐，带着快的的情感读这句诗。③学生展示。 4） 第 4 句：蜻蜓的家。①鱼的家在清清的小河边，那谁的家离鱼儿的家最近？（课件演示：蜻蜓的家）②谁知道蜻蜓是益虫还是害虫？ 蜻蜓能捕食蚊子苍蝇这样的害虫， 是益虫。 我们应该保护益虫， 那我们就带着对蜻蜓的 喜爱读读这句诗吧。 （ 5）看，这些小动物快乐、自由自在地生活在美丽的大自然中，它们多幸福啊！ ①下面我们就带着对家的喜爱，对大自然的热爱，再读 1、 2 小节。 ②学生展示，师生评价。 第 3 小节：小朋友的家。 ①小动物们生活在自己的家里很幸福，你们生活在自己的家里有什么样的感觉呢？老师看到你们的笑脸就猜到你的感受了，那我们用歌声和行动来告诉大家。②刚才我们走进了小动物的家，现在老师想走进你们的家，谁来讲一讲你的家里的故 事？ 在小朋友的故事中你能感受到什么？ —— 爱，幸福 ③带着这种幸福、快乐的感觉读一读第 3 小节。 ④有没有不理解的词？理解 “抚爱 ”，再自由读课文第 3 小节。 （三）诵读积累。 教师出示小动物家的图片。 大家看，黑板上只有家，没有主人，他们的小主人在老师这，谁愿意帮小主人找到 家？你能用诗中的一句话把小主人送回家吗？你都能把谁送回家呢？ 只有根据图片说出相应的诗句才能送小朋友回家，自己先试着说一说，一会儿送主人回家可不能拿着书呀！ 学生根据图片说出相应的诗句，并把图片贴在黑板上相应的位置。 无论是动物还是人，都深爱自己的家。下面我们就带着这浓浓的爱意，再来读这首诗，如果能背诵下来，可以背诵。 同学们看黑板上的卡片提示朗诵（或背诵）这首诗。 三、拓展升华 你还知道谁的家，说给大家听。 （课件演示：班级照片）这是哪？谁的家？ 我们全国各族人民有一个共同的家，那就是 你最想对祖国说什么？全班一起。 四、延伸结束 总结升华情感。 点击浏览该文件 学习目标： 1、能找出文章的主要观点，简述理由。 2、能恰当引用课文语句，写一段文字表明自己的观点。 3、能模仿课文句式描述自己认识的美。 学习重难点： 重点：目标