人教新课标一年级下册两位数减一位数（退位减法）.docVIP

　　两位数减一位数（退位减法） 　　教学内容：课本68页例2 　　教学目标：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。 　　2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。 　　3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。 　　教学重难点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。 　　教具、学具准备：挂图，学生准备小棒 　　教学过程： 　　一、复习准备： 　　口算13-7=15-8=17-9=78-8=45-30=97-7= 　　计算后让学生自己说一说算法，着重说一说15-8和你17-9是怎样算的。 　　二、引入新课： 　　我们已经会计算20以内退位减法算式，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。 　　三、新课教学： 　　1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。 　　1）出示67页例1中的挂图 　　在例1的学习中，我们学会了根据货加上帝的玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少钱？”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元”等问题，从图上你还能知道什么？图上两个小朋友在说什么？ 　　你知道怎么列算式吗？ 　　2）引导学生探索计算方法： 　　（1）教师引导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。 　　学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。 　　（2）引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程？ 　　（3）引导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？ 　　（4）引导学生探索另外的算法：你还有其他的算法吗？ 　　四、巩固练习： 　　完成第68页的做一做（着重让学生说一说，当个位上的数不够减的时候，怎么办？） 　　五、课堂小结： 　　请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？怎么计算两位数减一位数的退位减法？计算时用到了过去学过的哪些知识？ 　　教学反思： 　　解决问题 　　教学内容：课本72-73页 　　教学目标：1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。 　　2、通过操作，培养学生的动手操作能力。 　　3、初步培养分析推理能力。 　　教具、学具准备：挂图 　　教学设计： 　　一、组织教学，创设情境： 　　1、请小朋友们听一听，老师拍了几下？小朋友学老师的样子，拍6下。 　　根据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗？ 　　（我们比老师多拍了几下？） 　　你知道吗？（我们比老师多拍了2下，因为6比4多2，列式：6-4=2 　　老师和小朋友一共拍了几下？6+4=10） 　　小朋友提的问题都很好，今天我们就来研究第一和第二种情况。 　　2、摆一摆： 　　请小朋友第一行摆5个圆，第二行摆5个三角形。摆完后，你看到了什么？想说什么？ 　　（圆和三角形同样多。） 　　3、请小朋友继续摆，第一行5个圆，第二行摆7个三角形，看着你摆的图，谁能提出问题？ 　　4、今天我们就来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。（板书课题：求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读。） 　　二、练习：看谁算得又对又快P74第4题 　　三、小结：这节课学了什么？ 　　教学反思： 　　扩展阅读 　　一年级下册《两位数减一位数的退位减法》教案 　　教学目标：1、在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。 　　2、进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。 　　教学重点：掌握计算方法，正确地进行计算。 　　教学难点：明白算理，掌握计算方法，正确进行计算。 　　教学方法：观察、探索、讲解 　　教学准备：计数器、小棒、课件 　　教学过程： 　　（课前口算练习） 　　一、情境导入 　　1、师：淘气和笑笑来到学校阅览室里准备去借书，他们看到了这样的一些信息，出示：两位数减一位数的退位减法教学设计 　　有谁能试着把这些信息读给大家听听。（师指导学生有顺序地读出题中的信息。） 　　2、师：有哪位同学能够根据图中的信息提出一个数学问题呢？选择问题板书：儿童画报还剩多少本？故事书还剩多少本？连环画还剩多少本？ 　　二、探究新知 　　（一）探索几十减几的退位减法 　　1、师：要求儿童画报还剩多少本？应该怎样列算式？板书30－7＝这道题到底得多少，想想你准备怎样做？ 　　2、交流算法，明白算理： 　　（1）、可以用小棒摆一摆：师：请你们拿出小棒自己摆一摆，想一想先要拿出多少根小棒？（30根）边摆边想怎样从30根里减去7根。（学生操作师巡视指导）摆好的同学请坐端正告诉老师，我请一个同学说说你是怎样从30根里减去的7根，生交流，师进行小结：同学