第二章-学前儿童思维的发展PPT课件.ppt

; A和其他3个不一样，B和其他3个不一样，C和其他3个不一样，D和其他3个不一样。不管怎么样，你都是对的，但你有没有看出它们的区别呢？如果让你找出它们所有的共同点，又是什么呢？;;1.它们的大小不一样。 2.它们的位置不一样。; ; ; ;;第五节 学前儿童思维的发展; 感知觉？ 思维？ ;思维是人脑对客观事物的间接反应;思维是对人脑客观事物的概括的反应;按个体思维发展的水平，可将思维分为： 1.直观行动思维 是在对客体的感知中、在自己与客体的相互作用的行动中进行的思维。 2.???体形象思维 是依赖事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维。 3.抽象逻辑思维 是指用抽象的概念（词），根据事物本身的逻辑关系来进行的思维。;（一）直观行动思维（0～3岁左右）;2．儿童作画常常事先没有目的，即先做后想，或者边做边想，只有画出来之后才知道画的是什么。如何看待这一现象？ 3．幼儿打人的动作，常常没有控制，即使是大人，不小心被一个幼儿打几下的时候也可能会觉得很痛，甚至难以忍受。如何看待这一现象？ ;;这是“智慧”动作吗？;儿童在进行这种思维的时候，只能反映自己动作所能触及的具体事物，依靠动作思考，而不能离开动作在动作之外思考，更不能计划自己的动作，预见动作的效果。 直观行动思维特点： 1. 依赖于一定的情境 2. 离不开儿童自身的行动 3. 缺乏行动