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艺术与人文学习领域教学设计 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 「藝術與人文」學習領域教學設計 設計者：林于琳、徐璧君、藍家蕙 一、根本能力：一、瞭解自我與發展潛能。二、欣賞、表現與創新。三、生涯規劃與終身學習。四、表達、溝通與分享。五、尊重、關懷與團隊合作。六、文化學習與國際瞭解。七、規劃、組織與實踐。八、運用科技與資訊。九、主動探索與研究。十、獨立思考與解決問題。 二、能力指標主題軸：「探索與表現」、「審美與理解」、「實踐與應用」。 三、統整模式：領域內統整。 四、主 題：話說布袋戲。 五、子 題：布袋乾坤、鑼鼓聲響看戲去、布袋戲DIY。 六、融入議題：家政教育、資訊教育。 七、教學對象：國小五、六年級。 八、教學節數：三節〔120分鐘〕。 九、課程設計理念： 布袋戲是台灣的傳統戲曲，透過布袋戲配樂的認識與學習，將音樂視覺與表演藝術緊密結合與統整，讓學生體會到布袋戲這種傳統戲曲由傳統後場音樂到現代配樂的演變過程，更透過學習讓學生體會到文化藝術與生活密切結合的方式，使學生可以欣賞與接納不同文化的藝術表現方式。經由鄉土戲曲的欣賞與探索，感受到鄉土音樂的特質，再由多樣的藝術表現形式配以布袋戲偶的