苏教版数学一上数一数教学设计4.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 数一数 教学目标 知识目标： 让学生初步接触 1～ 10 各数，经历简单的数数过程， 并在数 1～10 的过程中了解 学生数数的能力。 能力目标： 能正确数出图中的物体个数。 情感目标： 激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。 教学重点、难点 重点： 通过数一数，让学生经历简单的数数过程。 难点： 从具体实物过度到抽象的点子图。 教学过程 一、导入新课 同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园， 还带回来一 张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片） 带领学生观察图片，进行教学。 二、学习新课 1．让学生数图上的物体个数 同学们，儿童乐园里非常热闹， 在照片中， 你能看到什么？能告诉大家吗？谁能 告诉大家， 照片中有些什么？ （引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位 置。） 总结：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地 飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着， 他们有的在骑木马， 有 的在荡秋千， 有的在坐小飞机， 有的在滑滑梯。 看 ! 他们笑得多开心呀 ! 学完今天 的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗 ? 2 ．提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出 每一种有多少个吗 ? （教师引导学生按顺序数， 并指出在数较多的物体时， 可以 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。 ） 师启发： 小朋友， 你能说出 XXX有几个吗？ （对于说的又快又准的小朋友进行表 扬。学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。 对于比较难数的数目， 要引导学生有次序的数， 防止重复或遗漏。 如果有学生数 的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。 ） 3．总结方法。 （1）开展讨论：怎样数数又对又快？ （2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可 以从上往下或从下往上数， 这样就不会多数或少数了； 如果数的是画在书上的图， 可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了 ! 最后数到 几，就说明一共有几个物体。 我们再来数一数图上物体，看谁数的最快。 4 ．用点子图表示个数。 提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数，你想用哪些符号表示？ 讨论：我们就先用点子来表示吧 ! 有 1 个滑梯就用 1 个点子表示。 （出示点子图） 怎样表示秋千的个数 ?为什么 ? （出示点子图）怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小 鸟、气球的个数 ? （出示点子图） 探索： 图中什么物体的个数可以用 7 个点子来表示？ 8 个点子呢？怎样表示气球 的个数？（自己在书上画好） 10 个点子表示什么 ? （一个一个让学生完成） 三、联系生活，进行实践 1．送小礼物 说明：只要完成纸上的题目就能得到一个小礼物。 题目：用点子图表示物体个数。 2 ．找数活动 （1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数？ （2）找一找我们教室里藏着多少个数？ 过渡：不但在我们身边藏着很多很多数， 其它地方也到处充满着数学。 今天回家 就请小朋友们找一找自己家里藏着多少个数。 四、总结提升，激