海南省中学《教育知识与能力》考试题型示例考试试卷.docxVIP

. . 海南省中学 ?教育知识与能力 ?考试题型例如考试试卷 一、单项选择题〔共 25 题，每题 2 分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意〕 1、学校行政体系中最基层的行政组织是。A：班级 B：年级C：教研组D：团组织 2、幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这表达了幼儿教 师劳动的 的特点。 A： 纯 真 美 好 B：教育效果的长期性 C：幼儿教师的劳动是精神生产D：多重角色 3、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括 A：礼、乐、射、辞、书、数 B：文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C：算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D：礼、乐、射、御、书、数 4、以道德情感为主线的道德教育模式是〔 〕 A：道德认知开展模式B： 体 谅 关 心 模 式 C： 价 值 澄 清 模 式 D：完善人格模式 5、人们常说“教学有法，而无定法〞，这句话反映了教师应具备的素养是 A：良好的语言表达能力B：较强的组织管理能力C： 创 造 能 力 D：观察能力 6、当今教育评价存在的主要问题有 。A． 重 知 识 轻 能 力 B．片面追求分数与升学 C．影响学生心理健康，唯成绩是论 D．制约教学改革，标准固定划一 E．以上问题都不是问题 7、孔子说：“学而不思那么罔，思而不学那么殆〞，说明孔子很强调。A：启发式教学 B：学习与思考相结合C： 因 材 施 教 D：学习与行动相结合 8、根据教学的任务来分，课可以分为新授课、 、技能课和检查课。 A：典范示范法B：品德评价C：陶冶教育D：说理教育E：情感教育 9、行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离，力图诋毁或改变教育主导观念而违背 教育标准所造成的失范行为被称为〔 〕 A：目的型失范行为 B：价值取向型失范行为C：情感型失范行为 D：传统型失范行为 10、以下心理学家不属于认知心理学派的是〔 〕 A： 苛 勒 B：斯金纳C：布鲁纳D：奥苏伯尔 11、人生头 2～3 年心理开展成就的集中表现是〔〕 。 A．手眼协调动作B．独立性的出现 C．坚持性的出现D．别离焦虑的出现 12、鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的。A：着重训练行为的方法 B：着重调整情感的方法C：着重改变认识的方法D：游戏疗法 13、把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一局部， 并使之相互联系， 这种学习称作〔 〕 A：上位学习B：感性学习C：命题学习D：下位学习 14、学生能够区分善恶丑，说明其具有了。A：道德认识 B：道德情感 C： 道 德 意 志 D： 道 德 行 为 E：重视个别差异 15、被称为“现代课程理论的圣经〞的是 ?民主主义与教育 ? ?教育过程 ? ? 实 践 ： 课 程 的 语 言 ? D．?课程与教学的根本原理 ? 16、德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以。 A：只采用说服教育法即可 B：可以采用适当体罚 C：说服教育为主，辅以纪律约束D：纪律为主，说服为辅 E：重视个别差异 17、I’ve the word in several dictionaries，but I can ’t how to use the word correctly． A：looked in；find out B：looked up； find out C：looked up； find D：looked for；find 18、下面哪项不属于师生关系的功能 ?〔 〕 A：教育功能B：鼓励功能C：评价功能D：调控功能 19、学生文化往往都是在日常的相互交往中，有关共同的价值观念和行为方式， 结为一个群体而表现出来的。因此具有 。 A．正式性B．特殊性C．非正式性D．情感性 20、要测量和鉴别一个人的创造力， 目前看来最为大家公认， 也比拟客观公正的方法是 〔 〕 A：以发散思维为指标的创造力测验B：以创造个性为指标的调查问卷C：以创造成果为指标的产品评定D：以韦氏智商为指标的智力测验 21、反映活动的外表特征和外部联系的知识称为 感性知识B．理性知识C．描述性知识D．程序性知识 22、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人〞。这 句话说明的德育原那么是 A：顺序性B：阶段性C：不平衡性D：差异性  的原那么。 23、传授系统科学文化知识， 形成科学的世界观， 培养根本的技能技巧和开展智力的教育活