2022年初中数学精品《因式分解法》word版精品教案.docxVIP

课 题 24.2 第3课时 因式分解法 课型 新授课 教学目标 1．能根据具体一元二次方程的特征，灵活选择方程的解法。体会解决问题方法的多样性。 2．会用因式分解（提公因式法、公式法）解某些简单的数字系数的一元二次方程。 教学重点 掌握因式分解法解一元二次方程。 教学难点 灵活运用因式分解法解一元二次方程。 教学方法 讲练结合法 教学后记 教 学 内 容 及 过 程 学生活动 一、回顾交流 [课堂小测] 用两种不同的方法解下列一元二次方程。 1. 5x2-2x-1=0 2. 10(x+1)2 -25(x+1)+10=0 观察比较：一个数的平方与这个数的3倍有可能相等吗？如果相等，这个数是几？你是怎样求出来的？ 分析小颖、小明、小亮的解法： 小颖：用公式法解正确； 小明：两边约去x，是非同解变形，结果丢掉一根，错误。 小亮：利用“如果ab=0，那么a=0或b=0”来求解，正确。 因式分解法： 利用因式分解来解一元二次方程的方法叫因式分解法。 二、范例学习 例：解下列方程。 1. 5x2=4x 2. x-2=x(x-2) 想一想 你能用几种方法解方程x2-4=0,(x+1)2 -25=0。 三、随堂练习 随堂练习 1、2 [拓展题] 因式分解法解方程：x2-4x=0。 四、课堂总结 利用因式分解法解一元二次方程，能否分解是关键，因此，要熟练掌握因式分解的知识，通过提高因式分解的能力，来提高用因式分解法解方程的能力，在使用因式分解法时，先考虑有无公因式，如果没有再考虑公式法。 五、布置作业 1.P44 习题 2.《学练优》或《新领程》课时作业 板书设计： 21世纪教育网复习 复习 例题 想一想 练习 小结 作业 21世纪教育网 学生练习。 注：课本中，小颖、小明、小亮的解法由学生在探讨中比较，对照。 概念：课本议一议，让学生自己理解。 解：（1）原方程可变形为： 5x2－4x=0 x(5x－4)=0 x=0或5x=4=0 ∴x1=0或x2= EQ \F(4,5) (2)原方程可变形为 x－2－x(x－2)=0 (x－2)(1－x)=0 x－2=0或1－x=0 ∴x1=2，x2=1 （1）在一元二次方程的一边为0，而另一边易于分解成两个一次因式时，就可用因式分解法来解。 （2）因式分解时，用公式法提公式因式法 11.1图形的平移 教学目标 【知识与能力】 通过生活实例认识图形的平移，会识别平移的对应点、对应角、对应线段。理解决定平移的两个主要因素，能辨别图形变化是否是平移。 【过程与方法】 通过观察实例和动手操作，探索平移的基本性质，能根据平移的性质进行简单的证明和计算。 【情感态度价值观】 通过欣赏平移在自然界和现实生活中的应用，学会用数学的眼光看待生活中的有关问题，学到贴近生活的活生生的数学。 教学重难点 【教学重点】 探索平移的基本性质,认识平移在现实生活中的广泛应用。 【教学难点】 平移特征的探索及理解。 课前准备 无 教学过程 （一）创设情境，引入新知（观看抗战阅兵视频，空军直升机编队整齐划一，从视频中直观感受本章的内容：平移和旋转） 1.举出生活中几种常见的平行移动的现象，观察它们有什么共同特征？ 2.这些物体在平行移动的过程中，其形状、大小、位置是否发生改变？ （二）观察游戏，形成概念（△ABC被遮挡前后，通过PPT观察三角形的平移路径）得到平移的两要素：平移的方向和距离 平移： 平移： （三）动手实践，探索性质 (1)请画出图中的三个顶点向右平移6格后的对应点、、。 （2）连接点、，你有什么发现？ （3）再连接点、和、，比较和，你有什么发现？ (4)连接,,,你有什么发现？说出你的结论并说明理由。 （5）在AB边上任取一点D,做出点D平移后的对应点，你又有什么发现呢? 平移的性质： 平移的性质： （四）学以致用，巩固提高 BA例1.下图中有6个等边三角形，边长为2厘米，能通过平移△AOB得到其他三角形吗？能的话，请画出平移方向，说出平移距离。 B A OCF O C F D D E E 例2.如图所示，△ABC平移后得到△DEF． （1）若∠A=80°，∠E=60°，求∠C的度数； （2）若AC=BC，BC与DF相交于点O，则OD与OB相等吗？说明理由． 例3.如图，在一块长为32m，宽为21m的长方形草坪上有三条宽都为1m，且为互相垂直的小路，请你用平移的知识求草坪的面积． （五）课堂小结，感悟收获 （六）达标检测 1.如图，在△ABC和△DEF中，一个三角形经过平移可得到另一个三角形，则下列说法中不正确的是(　　) A.