Unit6InanatureparkLet’sspell教案设计分析和总结.pdfVIP

Unit 6 In a nature park Let ’s spell 教案设计 Unit6InanatureparkLet ’sspell 教案设计 一．【教学目标】 、认知目标 : ①能够正确说出字母组合 ou 的发音 , 并能够根据其发音 规律拼单词。 A 层学生 : 能通过例词自主地归纳出字母组合 ou 的发音 , 并能够根据 发音规律拼读新单词。 B、c 层学生 : 在 A 层学生归纳的基础上与老师的引导下 理解字母组合 ou 的发音规律。 ②掌握四会单词 mouse,house,sound,count AB 层学生 : 听到单词 , 能根据发音规律迅速准确书写四 会单词。 c 层学生 : 听到单词 , 能在教师适当的引导下根据发音规 律书写四会单词。 2、能力目标 : ①通过不同的教学设计 , 让不同层次学生的自主学习能 力都得到锻炼。 ②培养学生认真观察、发现规律的能力和自主探究能力。 3、情感和态度目标 : ①创设良好的学习氛围 , 保护不同层次学生的学习积极 性 , 帮助其树立信心。 ②培养学生对英语的兴趣。 二．【学情分析】 本课的教学对象是小学五年级的学生。学生已经掌握了 26 个字母的名称音、 21 辅音字母的发音规则、 5 个元音字母 长短音的发音规则以及一些常见元音字母组合的发音规则 , 比如 er\ir\ur\ar\al\or\le\ee\ea\ow\oo\ai\ay 。学生有了 扎实的字母语音基础 , 学生会运用自然拼读法拼读出简单的 单词 , 是新版教材的受益者。他们的学习积极性较高 , 学习能 力较强。 三．【教学重难点】 根据教学目标和学生的认知规律 , 本节课的教学重难点 为 : 重点 :ou 字母组合的发音规律 , 能听辨朗读 , 并拼写相关 的单词 mouse、house 、sound 、count 难点 : 根据 ou 的发音规律 , 能够用自然拼读法尝试拼读 不认识的单词 , 试着掌握阅读绘本故事的意思 四．【教学过程】 一、 warmup 1、师生问好，自由交谈 在没上课之前，我就会与 学生进行朋友式的会话： Hi! Good morning, boys and girls. How are you 教师就这样面带微笑，边说边 走下讲台与学生握手问候。 2、播放 Phonics Song，全班吟唱。 【设计意图】学 生吟唱 Phonics Song，加上一些动作。让孩子们和英语一 起舞起来，这样既符合了孩子“好动的天性” ，也帮助了英 语学习，逐渐把音标教学和动作结合起来。复习了 26 个字 母发音，为后续的直拼法进一步学习做好铺垫。歌曲和歌谣 能活跃