TRIZ理论学习心得.pdfVIP

单位 Office/Company: 收件人 To: TRIZ 理论学习心得 2015年上学期，我们在高老师的课上，学习了 TRIZ理论；从 TRIZ理论中的 “概述、工程问题 的描述及解决方法、 S 曲线与技术系统进化法则 ”三部分内容，使我们了解 TRIZ理论是科技创新中非常 实用的运用工具。尤其对技术、产品研发创新工作有一定的指导作用。现将我自身学习的心得汇总如 下： 一、思想认识的提高 通过学习，使我明白 TRIZ是科技创新的重要手段和提高创新能力的重要工具。通过课堂上的 学习和课下的自学，使我们认识到用 TRIZ的工具，可以有目标的解决在科技创新中无法解决的问题， 纠正了过去采用“试错法”进行研发和创新，消除了此方法的盲目性、低效性，与漫无边际的试错法 相比， TRIZ工具的使用，以系统内资源的充分利用，减少了资源浪费，节省了宝贵的时间，同时还预 言了技术和产品的发展趋势，为科技研发创新择取了捷径。 二、对 TRIZ理论中概述部分的认识 TRIZ：“发明问题解决理论”， TRIZ的创始人阿奇舒勒在通过多年的专利整理，得出了如下两 个革命性的发现： a、很多的方法和原理在发明的过程中是在重复使用的； b、技术系统的进化和发展 并不是随机的，而是遵循着一定的客观规律。此方法是对发明创造的理解：发明创造通常人们作为一 个单词或作为一个词意来理解，其实不然：发明 ――是指通过思维或实验过程首先为一项科学或技术 难题找到或发现了解决方案、解决方法；创造 ――是指第一次提出、造出的东西，是第一次产生崭新 的物质成果或精神成果的行为。 通过对 TRIZ概述的学习，我懂得了关于“创新”更深层次的理解，了解产品创新、工艺创新、 市场创新、材料创新和组织管理创新的五种创新情况；创新从技术系统 / 技术过程、矛盾、资源和理想 化 4 大基本概念出发，运用了功能分析、物场模型、矛盾分析和资源分析 4 个分析工具，对于一般性 页脚内容 1 单位 Office/Company: 收件人 To: 标准的发明问题可以运用发明问题标准解法、效应知识库、技术矛盾创新原理和物理矛盾分离法四大 有效工具求解。将一般问题转化为 TRIZ标准问题，提取通用工程参数，查找矛盾矩阵表，运用 40 个发 明原理求解；确定为物理矛盾的，运用分离原理配合 40 个发明原理求解；此外还可以运用物场分析工 具，建立物场模型，通过 76 个发明问题标准解和效应知识库求解。 三、工程问题及解决方法 通过对这一部分的学习，主要了解了 TRIZ理论中“管理矛盾、技术矛盾、物理矛盾”三种类 型。 3.1 技术矛盾（系统中两个参数之间的矛盾） 由两个或两个以上参数所构成的矛盾叫做技术矛盾。 就是说如果改善一个参数， 而另一个参数 会被恶化，也就是说系统存在技术矛盾。 3.2 物理矛盾（系统中针对一个参数的矛盾） 当对系统中的同一个元件提出互为相反的要求时，就存在物理矛盾。 3.3 39个工程通用参数 矛盾矩阵中这 39 个通用技术参数是阿奇舒勒通过大量专利文献的分析不断总结出来的。 39 个 通用技术参数可以分为“通用物理和几何参数、通用技术积极参数、通用技术消极参数”三大类型。 矛盾矩阵表共有 39 行 39 列，每一横行上是恶化的工程参数，每一列上是改善的工程参数。在行与列 上是完全相同时，工程系统在技术矛盾的表述中通常是反向的。 四、S曲线与技术进化法则 S曲线是技术进化法