三角形的分类教学案例与反思.pdfVIP

《三角形的分类》教学案例与反思 教学设想： 发现事物本质特征的重要手段是：分类。通过让学生观察、发现，并探究出 不同三角形的特点， 从而使得他们能自主地将三角形按其各自的不同特点进行分 类。 教学过程： 1、导入课题 ⑴复习铺垫：（课件出示三个角） 师：有三位老朋友已经恭候我们多时了，看看他们是谁？（锐角、直角、钝角） 你能说说什么样的角是锐角， 什么样的角是钝角， 什么样的角是直角吗？ （学 生一一作答） 我想知道这个角是不是锐角该怎么办？ （用量角器量、用三角 板上的直角去比） ⑵导入课题：（课件出示由三角形拼成的小船图） 师：同学们说的不错！老师给大家带来了一件礼物。看看它像什么？（小船）它 是由什么图形拼成的？（三角形）三角形有什么特征？（三条边、三个角、 三个顶点） 这些三角形的形状都一样吗？（不一样）那此刻你最想给这些 三角形干什么？ （分类）好，这节课我们就一起给三角形分类。 （板书课题： 三角形的分类）学生齐读课题。 2、授新知 师：说到分