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合肥学院教案编写与管理暂行办法
教案是体现教师在备课的基础上,根据课程教学大纲对课堂教学的总体设
计和组织安排, 是教师实施教学的基础, 是保证教学质量的前提。 为做好教案编
写规范与管理工作,促进教案活动更加规范、有序,提高教学水平,保证教学质
量,特制定本办法。
一、教案编写的要求
(一)教案封面、扉页上的课程基本信息。
1.教案封面要求:应填写课程名称、课程编码、总学时(周学时)、开课
时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。
2 .教案扉页要求:应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核
方式等信息。
(二)设计编写教案
1.教师每学期任课都应编写新教案。教师任新课或同一大纲同一版本教材
的课程任教未超过二轮的课程, 应编写详细教案。 驾驭课堂教学能力较强、 有较
好教学经验的教师可编写简略教案。
详细教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达, 较为充分的体现了
教师对教学过程的设计。主要包括:章节、教学目的、教学重点、教学难点、教
学方法、教学手段、复 习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。
简略教案是指正文部分对教学内容仅做了思路和纲要性的表述, 但对教案过程和
设计应有较充分的体现。 无论是详细教案或简略教案, 都应在各个环节说明需用
时间。
2 .教案编写应根据课程特点按教学单元(一般以 2-3 课时为一教学单元)
编写。
3.实验、实习、设计、公共体育课等课程教案的编写参照理论课程教案编
写的原则,并根据上述课程的特点编写教案。
4 .在编写教案时应突出以下要点:
第一,确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的
深度、广度、教学层次;技能训练、能力培养;思想素质教育。
第二,设计教学过程。 教学过程应符合学生的认知规律, 调动学生主动学习的积
极性,及时矫正学生的不良学习习惯。
第三,确定教学方法和教学手段。 紧紧围绕课程教学大纲、 教材和教学参考资料,
了解并分析学生的基本素质和特点。 根据课程的重点、难点选定教学方法。
多媒体课件是辅助教学的重要手段之一, 某些课程根据教学大纲的要求应
制作多媒体课件辅助教学, 但多媒体课件不得替代教案, 必须按要求编写
教案。
第四,撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析,可
以全面审视教学过程中的不足, 肯定教学过程中的成功经验, 不断积累教
学经验,改进教学,提高教学水平。
(三)教案编写时间要求。
教师编写教案应在上课前完成, 其中开学准备周前应编写完成前五周的教
案;教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。
二、教案编写的格式
见附件。
三、教案的管理
1.教研室主任应根据教案编写的要求和教案评价标准,认真审阅教师的教
案。符合要求或基本符合要求的方可批准使用于教学。 教案的审批时间是: 开学
准备周审批前五周的教案;第六周起每周审批下一周的教案。
2 .教案审阅不符合要求的,教案审批人应及时向相关教师提出修改意见或
建议,教师应虚心听取并修改,修改后的教案应重新审批。
3.院教学督察室、系(部)教学督察组应不定期对教师教案、教案审阅情
况进行检查。检查结果纳入教师和教案审批人的业务考核。
4 .每学期结束时,任课教师应将本学期全部教案送系(部)教研室和教学
督察组进行评审, 对优秀教案的教师和教案审批人给予表扬和奖励, 评审结果纳
入教师业务档案。
四、教案评价标准与评价等级
开课时间
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