苏教语文七年级上册第3单元.pdf

苏教语文七年级上册第 3 单元 第三单元教学设计 一、单元教学目标： 1 、能读会写课文中的生字词，养成使用字典、词典独 立识字的良好习惯。 2 、以自己喜欢的阅读方式，了解作品所描写的民俗风 情，欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格， 学习作者描写景物的语言。并利用图书资料和网络资源 了解更多的民俗风情，领悟民俗文化的丰富内涵。 3 、开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略 当地的民俗风情。 4 、懂得生活是 . 写作的源泉，学做生活的有心人，在 丰富多彩的生活中汲取丰富多彩的 . 写作素材。 5 、走进图书馆，学习检索书目，检查工具书，根据需 要进行摘录，养成做读书卡片的习惯。 二、单元课时安排：共 13 课时 单元整体学习 1 课时 《社戏》3 课时 《端午日》 1 课时 《本命年的回想》 1 课时 《中秋咏月诗》 2 课时 . 写作——从生活中找“米”3 课时 综合实践活动——走进图书馆 1 课时 单元小结（学习反思） 1 课时 三、单元介绍： 本单元的阅读教学 民俗文化源远流长，民俗文化绚丽多姿，民俗文化是 人类文化的重要组成部分。本单元所选的三篇阅读教学 文章，向我们介绍了过年、端午、中秋三大传统节日的 风俗习惯以及农村社戏的民俗风情。读罢这些文章，更 可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们 民族灿烂的历史文化。从不同的侧面向我们展示了异地 的民俗风情， 有的是对童年生活的美好回忆，如鲁迅的《社戏》； 有的是对湘西端午民俗的介绍，如沈从文的 《端午日》； 有的是对京郊运河家乡旧时过年习俗的深情回忆，如 刘绍堂的 《本命年的回想》 ；文章的作者以其独特的视角， 朴实清新的语言，展现了一幅幅别开生面的优美画面。 读文如临其境，有在“画中游”之感。读罢这些文章， 更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我 们民族灿烂的历史文化。 四、教学过程： 第 1 课时 确定本单元的学习专题 第一块：明确单元专题含义： 教学步骤教师组织学生活动备注 1 指导语：分节日，搜集不同的民俗文化搜集、整理 2 指导语：将搜集来的民俗文化分门别类交流、综合 3 指导语：带领学生朗读单元提示，明确单元专题含 义。朗读，结合自己的理解谈对“民俗文化”的理解 第二块：了解单元大概内容： 教学步骤教师组织学生活动备注 1 指导语：让学生浏览目录、课文 （还可以延伸到发展 性评价手册），做好相应的圈点勾画。明确任务 2 巡视、参与、指导浏览目录、课文，做好记录 3 指导语：交流读后感悟并提出思考交流、记录单元 需解决的问题 第三块：确定单元学习专题并拟定实施 方案： 教学步骤教师组织学生活动备注 1 指导语：针对单元主题，商讨单元学习专题，并拟 订实施方案，如以访问的形式开展一次了解家乡传统节 日习俗的调查活动等交流、讨论，确定活动主题，拟订 活动方案 第四块：学习评价 1 、教学步骤：教师活动学生活动备注 [ 出示评价内容 ] ： 1 ）、你对文章本身提出自己的思考吗？ 2 ）、你有明确的单元学习主题了吗？ 3 ）、你有自己的学习伙伴和小组吗？你对参加专题研 究有没有好的建议呢？自我反馈 2 、小结： [ 自我反思 ] 3 、教学反思： 十、社戏 鲁迅 〔教学目标〕 1 、理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。 2 、学习理解小说中的