贴近苍生——《都江堰》教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 贴近苍生——《都江堰》教案 教学目标：  1，学习深入思考和探究，掌握阅读文化散文的技巧。  2，体味的写作意图：活着或死了，到底应该站在哪里？  教学重点：1，体味的写作意图  2，揣摩语言  教学难点：学习深入思考和探究，掌握阅读文化散文的技巧  课时安排：二课时  第一课时  一、导入：  如果我们没有读到余秋雨的《都江堰》，我们会一直认为，伟大的奇观、胜地肯定是类似世界八大奇观的那些事物。可是，读了这篇文章，或许你会有一些新的思索  二、用短语的形式给每一部分拟一个小标题，概括文意。  参考：最激动人心的工程；都江堰的魅力；魅力的缔造者；贴近苍生的神（最后一部分有难度，可以暂时放一放，等到讲解到时再仔细揣摩）。  三、解读第一部分－－－最激动人心的工程  1．学生回答第一个小标题。根据学生回答，分析是否掌握到位。如果有人把侧重点放在单一的长城或者都江堰上，就说明没有把握好。  2．运用的手法：对比。  （1）角度：规模、社会功用、历史、品格。  （2）目的：从各种角度反映都江堰和长城的区别，让人们认识到都江堰的伟大（注意：并没有否定