00454教育预测与规划历年简答题整合.pptxVIP

1、简答教育计划与教育规划的联系与区别：（1）联系。A 两者的含义本质上都是对未来一定时期内 关于教育事业或教育活动的安排。B 两者都是教育发展战略与教育决策的延伸和具体化。（2）区别。 A 教育计划拟订的教育目标和活动具体、便于操作，教育规划拟订的教育目标和活动是宏观性的。B 从时间上看，教育计划涉及时间较短，教育规划涉及时间较长。C 从行文上看，教育计划较为规范详 细，教育规划内容较概括。 2、影响教育资料质量的原因：A 汇报资料中的误差。B 传送和归总资料中的误差。C 处理缺失资料中 的误差。D 资料范畴不清引起的误差。E 缺乏通用口径引起的误差 f 资料搜集工具缺少信度与效度引起 的误差。G 教育决策者与教育资料之间的隔阂引起的误差。 3、教育决策程序可分为哪几个基本阶段：1）确定教育决策目标。2）拟订教育决策备选方案。3）优 选教育决策方案 4）实施教育决策方案 4、教育预测的基本原理有哪些?1）延续性原理 2）相关性原理 3）相似性原理 5、国外成功的教育规划策略有哪些?1）机会之窗策略 2）实验推广策略 3）由上至下策略 4）建立政治 其识策略;19、草拟教育规划的注意事项？1、要深刻理解教育规划的依据 2、恰当划分教育规划的阶段 3、选择 合适的规划方法（a技术方法与经验方法结合 b定量方法与定性方法结合 c已有的规划经验与规划对象 的实情相结合）4、了解教育规划目标的特点（a数量与质量的统一性 b综合性 c阶段性 d相对稳定性 e先导性 5、明确教育规划的重点 6、确定实现教育规划目标的对策和措施。;化;39、教育预测的基本功能是什么？通过推测未来教育发展变化的性质、结构特征及其时间规律，为教 育行政管理部门的教育决策、规划和计划提供多种可供选择的途径和方案。 40、教育决策从经验走向科学是现代教育决策的趋势，科学的教育决策是教育决策的高级形式，它具 有几个鲜明大特点：（1）创造性和科学性的统一（2）预见性和现实性的统一（3）定性分析和定量分 析的统一 41、制定教育发展战略的基本程序是什么？（1）首先要进行思想准备、组织准备和资料准备。（2）第 二阶段的工作是制定教育发展战略的方案。（3）第三阶段的工作是教育发展战略的方案论证。 42、教育预测与规划侧重点的转移包括哪几方面？（1）从经济转向以社会和文化为目标。（2）从量的 规划方面转为质的规划方面。（3）从校内教育转为校外教育，正规教育转为非正规教育。 43、进行教育预测与规划应考虑的有关经济因素？（1）经济发展水平（2）经济结构（3）经济体制 44、科技发展的趋势对教育影响的要求（世界科技发展的趋势的显著特点）？（1）科学发展和技术创 新相互结合（2）现代科技发展促使全球化（3）现代科技发展促进了社会的智能化 45、教育预测的基本原则？（1）实事求是原则（2）综合性原则（3）反馈性原则（4）概率性原则 （5）辨证思维原则 46、如何理解并运用教育的概率性原则？概率性原则又称或然性原则，它是指任何事物一定的必然性 和偶然性，而且在偶然性中隐藏着必然性。应用概率性原则，一方面，要求对教育预测结果有一个概 率意义的认识；另一方面，教育预测的结论进行区间估计。 47、教育预测的程序：（1）明确教育预测的目的（2）搜集教育预测所需要的资料（3）选取合适的教 育预测方法（4）实施教育预测。 48、从不同角度，可把教育预测分为哪些类型？（1）从预测范围分宏观教育预测与微观教育预测 （2）从是否采用数学方法分定性教育预测与定量教育预测（3）从时间跨度分短期教育预测、中期教 育预测和长期教育预测（4）从使用预测技术的多少分单一式教育预测与结合式教育预测（5）从预测 对象数量的多少分单对象教育预测和多对象教育预测（6）从活动性质的不同分探索型预测、规范型预 测和反馈型预测。 49、应用个人预测法时，选聘专家的标准是什么？（1）选聘的专家应该既是预测领域的权威，同时又 必须对相关领域有非常宽广的知识面。（2）选聘的专家不仅具有渊博的理论知识背景和丰富的实践工 作经验，而且还应该不拘泥于成规，有创新精神和超前意识。（3）选聘的专家要敢于坚持真理，实事 求是。既要具有不带成见的眼光，又要具有不惧怕舆论压力的勇气。 50、头脑风暴预测法的优点？（1）能平等、自由地发表意见，鼓励不成熟的预测设想，因而，能激发 创造性思维的火花，使参加会议的专家不断涌现出新的设想。（2）头脑风暴预测法通过联想思维，能 够对预测问题进行连续的分析，从而预测因素的考虑比较充分，提出的预测方案可行性强。（3）通过 头脑风暴预测法，获得的信息量大，考虑的预测因素多，提供的方案也比较全面和广泛。 51、德尔菲预测法的实施步骤？（1）确定具体的教育预测问题（2）选聘预测专家（3）设计调查表 （4）实施调查 52、