scratch编程——漫游海底世界-教学设计.pdfVIP

课程名称 信息技术 设计者 周丹（青溪） 授课班级 六（2）班 章节名称 Scratch编程-漫游海底世界 学时 1 本节（课）教学目标： 知识与技能 1、能够使用动作模块中的移动和旋转脚本 2、认识“数字与逻辑运算模块”，能够使用“在两个数之间随机选择一个数”脚本，并应用在各 个不同的脚本中，如移动、旋转。 教学目标 过程与方 1、通过观察小鱼的动作，分析角色的动作，并且尝试利用scratch脚本实现相应动作。 2、通过发现问题和解决问题的过程，进一步加强scratch脚本的应用。 情感态度与价值观： 对编程产生兴趣，改变对编程无聊枯燥的看法。 绝大部分学生对scratch编程并不熟悉，但都有很高的学习热情。在本节课中，通过观察现 学生特征 实生活中小鱼的动作来完成对角色的编程，还原生活中的场景。这对于学生来说比较困难，但通 过分析和分解动作，学生可以理解并运用已学的重复和如果语句完成角色的编程。 项 目 内 容 1、 “数字与逻辑运算模块”，“在两个数之间随机选择一个数”脚本 教学重点 2、 重复和如果那么脚本的进一步使用 教学难点 1、 “在两个数之间随机选择一个数”脚本的运用 教师演示、讲解 学生操作练习 教法与学 课堂教学过程设计思路 教学 教师的活动 学生的活动 教学设计意图 环节 1.导入观看小鱼游动画面，观察小鱼的动作，分析 观看分析 引导学生分析问题 小鱼游动的分解步骤 （1）分析小鱼的动作 分析小鱼的动作 从分析问题到动手操作，再到 （2）小鱼随机转向和移动 发现问题分析问题最后解决 （3）问：如何实现随机呢？ 问题，带领学生体验这个过 “数字和逻辑运算”模块的使用 程，让学生明白为何要使用这 小鱼移动随机的步数 观看教师操作演示 个脚本。 2.新授 小鱼转动随机的角度 （4）教师演示操作 （5）问：小鱼的动作出现了什么问题？ 回答问题，分析原因 （6）进一步分析： 小鱼转向是随机的。 增加一个条件：在1到10之间随机选择观看操作演示 一个数，当这个数字等于1时，小鱼才转向。 4.练习任务：在场景中增加更多的角色 与总结