苏教版小学数学四年级下册《三角形的认识》教学设计课件.pdfVIP

名师精编 优秀教案 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1．面向学生：小学 2．学科：数学 2．课时：第一课时 3．学生课前准备： 学生每人准备小棒若干根（包括 4 厘米、 5 厘米、 6 厘米、 10 厘米长的小棒各一根） 、三 角板、钉子板、饮料吸管一根、剪刀等 二、教学课题 苏教版《数学》第八册第 22-23 页的例题，第 24 页的“想想做做” 三、教材分析 本单元主要内容有：三角形的特性（定义、各部分名称、稳定性；三边的关系、三角的 关系）、三角形的分类、三角形的内角和、图形的拼组。 （一）教学目标 1．通过观察、操作和实验探索等活动，认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于 第三边以及三角形的内角和是 180？。 2．通过分类、操作活动，认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边 三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。 3．联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的 联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。 4 ．在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高观察 能力和动手操作能力。 5.进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。 （二）编排特点 1．重视创设问题情景。 教材在提供大量形象的感性材料， 让学生在动手操作、 积极探索的活动过程中掌握知识； 同 时加强了数学问题情景、 操作探索活动的设计。例如“三角形任意两边的和大于第三边”这 一部分内容，创设了“我上学走中间这条路最近” “这是什么原因呢？”这种学生熟悉而有 趣的问题情境，让学生去探索、去实验、去发现。 2．关注学生已有经验。 教材的编写注意从学生已有的经验出发， 创设丰富多彩的与现实生活联系紧密的情境和动手 实验活动，以帮助学生理解数学概念。例如：对“三角形的分类”这一内容，根据学生已懂 得了角的分类，能区分锐角、钝角、直角、平角与周角这一基础，设计了“给三角形分类” 活动， 放手让学生自己在 “给三角形分类”的探索活动中了解和把握各种三角形的特征。又 如，对三角形的稳定性的设计， 教材提供了较丰富的三角形在生活中应用的直观图， 让学生 联系生活思考： “哪儿有三角形？它们有什么作用？”然后让学生亲自做一个实验感受三角 形的稳定性，强调数学知识与现实生活的密切联系。 3．极大丰富认识内容。 本单元（ 1）增加了三边的关系、按边分类：从三角形内在的联系来认识三角形。 （2 ）增加 了图形的拼组。 体会三角形与其他图形的关系， 初步体会三角形是最基本的图形 （由它可以 名师精编 优秀教案 拼组成其他图形，其他图形可以分解成三角形） ，提高学习的兴趣。极大地丰富了学生对三 角形认识的内容，进一步发展学生的空间观念和动手操作、探索能力。 4 ．留足学生探索空间。 本单元的教学内容呈现不但体现知识的形成过程， 而且给学生留有充分自主探索和交流的空 间。主要体现在：本单元图形的特征及关系， 概念的形成不直接告诉学生结论，而是提供丰 富的动手实践的素材， 设计思考性较强的问题和适当的活动， 让学生通过实验、 探索、 讨论、 交流获得。例如，三角形的稳定性、三边之间的关系，三角形的内角和、三角形与四边形的 联系等。 （三）重难点把握 1．恰当把握教学要求。 本册对三角形认识的教学目标与第一学段 “获得对简单平面图形的直观经验” 有所不同。 如： 三角形按边分类不是目的，