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《声音的秘密》大班教案 　　《声音的秘密》大班教案1 　　活动目标： 　　1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。 　　2、产生探索科学的兴趣。 　　准备： 　　听诊器1-3个，塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。 　　过程： 　　1听听说说： 　　引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。 　　引导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动 　　的声音。 　　鼓励幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。 　　——“用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？” 　　小实验： 　　教师提问。 　　——“我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？” 　　教师示范制作方法：在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。 　　幼儿制作，教师巡回指导。 　　打电话游戏： 　　用自制电话通话。 　　教师引导幼儿用手握住线。 　　——“你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？” 　　教师小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了 　　《声音的秘密》大班教案2 　　“请你们听一听，这是什么声音？” 　　教师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。 　　“我们在生活中听到过这么多的声音，今天，我们就一起来发现声音里的秘密。” 　　活动目标： 　　1、能辨别生活中各种常见物体发出的声音。 　　2、探索声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 　　3、学习制作传声电话，感知声音的传播。 　　3、能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴分享的快乐。 　　活动重点：探索声音是怎样产生的。 　　活动难点：知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 　　活动准备： 　　1、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。 　　2、铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料。 　　3、鼓、小珠子。 　　4、录有乐音和噪音声音的磁带 　　5、酸奶杯（或纸杯），棉线。 　　活动过程 　　1、引发兴趣，感知声音。 　　“请你们听一听，这是什么声音？” 　　教师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。 　　“我们在生活中听到过这么多的声音，今天，我们就一起来发现声音里的秘密。” 　　2、操作体验，探索声音。 　　（1）、幼儿第一次操作，在玩中知道当物体发生碰撞时就会发出声音。 　　老师这里有铁制的月饼盒子、冰淇淋盒子、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音？ 　　幼儿自由实验、交流，教师观察指导。 　　自由探索结束后，引导幼儿共同交流：“你用了什么方法，使什么材料发出了声音？” 　　“那声音到底是怎么产生的？” 　　教师鼓励孩子大胆地提出自己的见解。 　　（2）、教师实验操作，让幼儿了解声音产生的原因。 　　教师用鼓棍敲击鼓面，可以看到鼓面上的小珠子在跳动。 　　提问：小朋友们，小珠子是真个奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。这是怎么一回事呢？ 　　（3）、幼儿第二次操作，尝试让所有的物品发出声音。 　　小朋友，想一想除了这些材料能发出声音，在我们的周围还有哪些东西能发出声音？请你去找一找，试一试，让这些东西也能发出声音。 　　自主探索结束后，引导幼儿交流自己的操作及发现，教师小结。 　　3、回归生活，听辨声音。 　　（1）、教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？ 　　（2）、教师小结：在我们的生活中，有好听的声音，也有不好听的声音，要是多听了不好的声音，有害人的健康，所以我们在游戏活动中要说悄悄话，要懂得保护好自己的嗓子，避免产生噪音，养成良好的说话习惯。 　　（3）、我们一起用刚刚找到的会发出声音的物品配上这段好听的音乐一起来表演一下吧。 　　延伸活动：制作小电话 　　（1）介绍制作材料：“桌子上的材料你都认识吗？今天我们要用它们来做电话机。” 　　（2）讨论制作方法。 　　（3）教师示范制作方法：“在纸杯下端挖两个小洞，用线穿过，再打一个结。” 　　（4）幼儿制作，教师巡回指导。 　　（5）想想玩玩： 　　用自制电话通话——教师引导幼儿用手握住线：“你发现了什么？为什么？“ 　　小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不出去了。 　　活动反思 　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的.尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。 　　《声