我家住在大海边教学设计北师大版.pdf

我家住在大海边教学设计北师大版 我家住在大海边教学设计北师大版 教案示例一 教学目标： 1 ．让学生了解大海的美丽富饶，激发学生热爱大自 然，热爱祖国的感情。 2 ．正确、流利地朗读课文。 3 ．认识 12 个生字，会写“打、他”等 6 个生字。 教学重点： 识字认字，朗读课文。 教学难点： 理解“月亮湾”、“他的故事讲不完”的意思。 教具准备： . 课件、录音机、生词卡片。 教学过程： 一、激趣导入 请大家注意听，你听到了什么声音？ （听大海录音。） 师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海 水覆盖着。大海波澜壮阔，蔚为壮观。你们想欣赏欣赏 吗？ . 课件：大海的图片。 点评：大海的图片非常美丽，引人入胜，令学生发 出惊叹。课一开始已经把学生引入美的境界。真不愧是 “课伊始，兴已发”。 师：你现在最想说什么？ 点评：非常自然地导入了课文的学习。 师：就在这美丽的大海边，有一个静静的月亮湾， 让咱们一起到那儿看看去吧！ （师范读。） 点评：学生自然跟读，投入其中。 师：这篇优美的儿歌就是我们的一篇课文。要想读 好，首先要把字音读准。如果遇到不认识的生字，你打 算怎么办呢？ 学生回答。 二、初读课文 1 ．自由读。要求读准字音。 师：打开书 56 页，请你一边指着一边自由地读一读 课文，遇到生字，自己想个办法认识它，看谁能把每个 字音都读准。 指名读。评读。集体讨论交流： （1）湾月亮湾 指导学生：区分“湾”、“弯”。 （做成活动字卡。） 师：（教师边讲解边板画：弯弯的海岸、月亮。） （2 ）故事 指导学生：“事”在“故事”中读轻声。） 点评：抓住重点，重视学生语文基础知识的学习。 2 ．自己读。要求把课文读通。 师：请你自己再读一读课文，把字音读准，把课文 读通顺。 指名读。评读。 三、细读课文 1 ．两人小组合作质疑、解疑。 （1）在请你和旁边的小伙伴来配合读，可以你读他 听，然后他读你听。也可以一个人读一句。还可以两个 人一起读，然后指着图说说你读懂了什么，还有什么不 懂的地方，看看两个人能不能共同解决，把问题搞懂。 点评：充分调动了学生学习的积极性和自主性，具 体体现了以学生为主体，尊重学生的个性发展。 （2 ）集体讨论交流： 重点讨论：老爷爷在讲什么故事呢？为什么他的故 事说不完呢？ 学生讨论交流。 （3 ）月亮湾不仅美丽 , 而且富饶。它的海底就像一个 大宝库。看！ 播放有关大海美丽富饶的录像。 小结：月亮湾的人们摇着船出海捕鱼，他们撒下一 张张的网，收获的是满船的鱼虾和欢乐。他们的快乐和 幸福当然说也说不完。 点评：利用录像，巧妙的解决课文的难点。 2 ．尝试让学生读出自己的体会。 师：让我们带着幸福和快乐，再读读课文吧。 四、记认、学写生字 1 ．记认生字。 师：生字朋友都和我们见了好几次面了，你认识它 们了吗？说一说你记住了哪个生字，是怎么记住的。 比赛：看谁读得又快又准。 点评：适时加入竞赛，调动了学生学习的积极性。 2 ．学写生字。 师：大家课文读得好，生字记得好，相信大家也一 定能把这些生字写好。 （出示要求写的生字。） 师：想写好这些字，你有什么要提醒大家的地方？ （学生交流写字需注意的地方，老师适当指导。） （老师根据学生的要求范写。） 点评：教师根据学生的需