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为了祖国的尊严的教学设计
为了祖国的尊严的教学设计
教学目标
认知:
1 .知道热爱祖国就要维护祖国尊严。
2 .知道尊敬国旗、国徽、国歌等国家标志是维护祖
国尊严的表现。
情感:
1 .对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。
2 .感受到祖国的尊严,并且有维护祖国尊严的愿望。
行为:
1 .尊敬国旗、国徽、国歌。
2 .不做有损于祖国尊严的事。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“热爱祖国”德目
中的有关要求编写的,侧重教育学生要维护祖国尊严,
尊重国家标志,不做有损国格的事。
近年来,根据江泽民和党中央关于在中小学生中加
强爱国主义教育的指示精神,全国各地的中小学都对学
生进行了有计划、深入持久的爱国主义教育,涌现了不
少好的做法和动人的事例,如每周一次的升国旗仪式,
爱国主义考察团活动,名人的相片、格言进学校,爱国
主义百部影片等。各校形成了良好的爱国主义教育氛围,
为培养学生爱国主义的情感创造了良好的条件。
在看到这些正面教育因素的同时,也应看到一些存
在的问题。如社会上一些人不顾人格、国格,出卖国家
利益,损害国家尊严;有些人发牢骚不回避孩子,对孩
子造成不良影响。从学生的年龄特点看,“祖国尊严”
对他们来说是很抽象的概念,比较难以体会到。因此,
本课教学对增强学生的国家意识,提高维护祖国尊严的
自觉性是十分必要的。
本课重点是让学生知道,在对外交往中要时刻想到
祖国的尊严,尽力维护祖国的尊严,维护祖国的尊严是
热爱祖国的表现。
本课难点在于“祖国尊严”是一个抽象的概念,学
生理解有困难,要通过具体的事物和直接的感受才能认
识。
教法建议
1 .本课教学要给学生创设祖国尊严神圣不可侵犯的
情境。有条件的地区可以借助导入部分,让学生观看天
安门广场上的升旗仪式或迎宾仪式录像,增强教学的感
染力。
2 .为了加深对梁帆道德行为和情感的理解,本课教
学可抓住一些关键词、句,帮助学生理解梁帆的内心世
界。
3 .可组织一些实践活动,如,看新闻节目中的一些
外事活动,看看我们国家的领导人是怎么从仪表、举止、
言谈中。保持良好的形象,维护祖国尊严的,等等。
4. 本课可随机播放一些爱歌的歌曲,渲染课堂的气
氛。
教学设计示例
十一为了祖国的尊严
教学目标
认知:
1 .知道热爱祖国就要维护祖国尊严。
2 .知道维护祖国尊严应该尊敬国旗、国徽、国歌等
国家标志。
情感:
1 .对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。
2 .感受祖国的尊严,并且有维护祖国尊严的愿望。
行为:
1 .尊敬国旗、国徽、国歌。
2 .不做有损于祖国尊严的事。
教学重点 : 让学生知道,在对外交往中要时刻想到祖
国的尊严,尽力维护祖国的尊严,维护祖国的尊严是热
爱祖国的表现。
教学难点:“祖国尊严”是一个抽象的概念,学生
理解有困难,要通过具体的事物和直接的感受才能认识。
教具准备
录音机、制作幻灯片。
教学过程
一、启发谈话,揭示课题。
1 .提问:国旗、国歌代表什么?每当升国旗、奏国
歌时,你是怎么做的?心里会想什么?(学生回答。)
2 .出示幻灯片,师简介:
(1)1949 年 10 月 1 日开国大典,毛泽东同志亲手
升起第一面五星红旗,庄严地向全世界宣告:中华人民
共和国成立了。
(2 )欢迎外国元首的迎宾仪式,国歌奏响,国旗升
起,三军仪仗队威武雄壮。
(3 )1997 年 7 月 1 日香港主权交接仪式,降下英国
国旗,升起中国国旗和香港特别行政区区旗,亿万人民
欢欣鼓舞。
3 .提问:看到这一个个激动人心的场面,你们有什
么感受?
小结:五星红旗的升起,标志着中华民族的新生,
从此,我们的祖国将像巨人一样屹立在世界东方;五星
红旗的升起,标志着中国迈入了一个新时期,打开国门
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